转变学生的学习方式 --培养学生自主性学习----历史教育论文

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1、转变学生的学习方式----培养学生自主性学习----历史教育论文-->转变学生的学习方式,培养学生自主性学习【摘要】在教学环节中，学生是主体，教师要在行使组织、指导、示范和传授知识的同时，高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主性学习，以从根本上改变学生被动接受知识的传统学习方式。【关键词】历史课堂教学；自主学习；培养方法；遵循原则传统的历史教学在一定程度上存在着“以教师为中心、以课本为中心”的状况，这种方式不利于教学水平提高，不利于学生思维能力的发展，不利于创新人才的培养。在教育

2、部制定的《基础教育课程改革纲要》中指出：“要转变学生的学习方式，就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求老师在课堂上发挥学生主体作用，培养学生自主性学习,以此转变学生的学习方式。一、培养学生自主学习的几种方法1.引导学生提问。传统历史教学常常是“问从师出”,学生只能在老师圈点的几个问题中去寻找答案,多数学生不会去探究“问题”以外的问题。我们要培

3、养学生的创新精神，培养学生自主学习的能力，首先就要培养学生的设问能力，要培养学生的设问能力，就要在课堂上启发、诱导学生，引导学生提出问题。美国布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提出问题”。引导学生提出问题的第一步就是消除学生怕问、不敢问的心理顾虑。第二步在老师引导下，学生初步学会按老师提问方法来质疑。第三步学生在学会简单模仿提问的基础上，开始有意识的提出有一定水平的问题。第四步学生在提出问题后，老师不急于把答案告诉学生，而是由学生来解答，老师作补充、提示。在学生掌握了英法美对意

4、大利的侵略行径采取的绥靖政策并明晰其具体表现后，源于教材又高于教材的问题就产生了：英法美为什么要采取绥靖政策？从本质上看这是一种什么样的政策？它对30年代的反法西斯斗争产生了什么的影响？这一阶段提出问题深度和难度超过了前面所有问题，体现了较高水平。2.自编自演历史小品。要培养学生的自主学习能力，就要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，广泛参加到教学活动中来，让学生感受历史，再现历史，打破以前老师“一言堂”的状况。而让学生自编自演历史小品就能做到这一点。我在讲《辛亥革命》时要求他们自编自演一个小品—

5、—“历史的审判”，请三个同学一个扮演原告孙中山、一个扮演被告袁世凯、一个扮演大法官。原告孙中山控诉被告袁世凯的种种罪行，被告袁世凯还厚颜无耻为自己的斑斑劣迹作辩解，“法庭”上被告、大法官与被告唇枪舌战。但在大量铁的事实面前被告袁世凯也不得不认罪。最后大法官以事实为依据，以中华民国的相关法律为准绳对被告袁世凯进行了公正的判决。这种形式把历史活生生地展现在学生面前,把枯燥的历史课变活了，课后同学找到我说：“老师，现在我才知道历史课还这么有趣”。3,撰写历史小论文。作为高中学生，随着认识水平、思维能力的提

6、高，引导学生撰写历史小论文也是培养学生自主性学习的重要方式。我在讲完《辛亥革命》后，给学生布置了一个题目《我心目中的孙中山》，学生认真钻研教材，结合老师在课堂上对孙中山的介绍，利用到图书馆收集与孙中山有关的东西，上网下载与孙中山有关的材料，最后通过归纳整理形成了一篇关于孙中山的论文，有的同学写的论文还体现了较高水平。我认为，重要的不是这种小论文的质量有多高,而是这种学生学习历史的形式，有助于他们深入、广泛地探究历史问题，培养他们的自主学习精神，也有助于形成一定的历史科研意识。4.讨论。要培养学生的自

7、主学习能力,在历史课上还要经常组织学生讨论一些问题。让他们畅所欲言，只要参与讨论，发表自己的观点，就要对其行为进行肯定。如我讲完《楚汉战争》后，提出一个问题：项羽到底是过江东还是不过江东好？第一种观点认为项羽是不过江东的好。不过江东表现了项羽一种英雄气节，值得称道，并引用李清照的词：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”作为证据。第二种观点认为项羽应该过江东，这样可以图将来，并说,“留作青山在，不怕没柴烧”。这两种观点学生充分发挥了自己的想象力，分析得很有道理，我都给予了肯定。教师认为讨

8、论，只要老师引导得当，学生的思维是非常活跃的，能够碰撞出智慧的火花，能引出学生无数个问号，把所学知识引向深入。二、培养学生自主学习应遵循的原则1.广泛参与的原则。我们现在的教育是大众教育而不是精英教育，现代教育强调学生是一切教育的主体，以学生的发展为本，学生要自觉、主动、积极、全面参与学习过程。所以没有学生广泛参与的教学是失败的教学，也无法培养学生的自主性学习的能力。2.民主平等原则。现代教学中教师和学生之间不是一种简单的给予、被动接受的关系，教师不再是对学生发号施令