“建筑工程测量”实践教学改革的探索与实践

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1、建筑工程测量”实践教学改革的探索与实践摘要：随着社会的不断进步和我国教育事业的发展，“建筑工程测量”实践教学改革成为必然的发展趋势。从教学内容、教学设备、教学方法等方面，探索了实践教学改革的具体方法。以期找到促进“建筑工程测量”实践教学改革成效不断提升的可靠途径。关键词：建筑工程；实践教学；教学改革建筑工程测量这门学科不同于其他学科，其更注重课堂教学实践，具有较强的实践性；同时它也是一门重要的基础性工作，如果测量出现任何问题都会给工程的实施带来很大损失。为此，教师要更加重视实践教学，《建筑工程测量》课程应结合学科

2、发展以及在工程中的实际应用，不断提高教学质量，除教授学生课堂理论知识之外，还要给学生留下实践操作的时间和空间。本文就通过教学内容、教学设备、教学方法等方面，结合本人的教学实践进行以下分析，并提出合理化建议。一、构建实践教学环境，提高学生的动手能力开展实践教学的一个前提条件就是拥有足够的仪器设备，让学生在接受理论教学的过程中可以直接进行操作，只有这样做才能确保每位学生都参与到教学中，真正投入实践教学中，提升教学质量。“建筑工程测量”实践教学中需要用到电子经纬仪、垂准仪等设备，为此，职高院校负责人要专门投入一定的经费

3、在仪器设备上，以此来满足实践教学的多种需求。同时，还要构建实训室，为实践教学提供场所，在该场所中，学生可以利用这个机会很好地进行课堂上的理论实践，从而发挥自身的主动性，利用自身所学的理论知识来完成实践活动。二、重视实践教学项目建设，增加实践教学比例“建筑工程测量”实践教学的目的在于提高学生操作仪器设备的能力。所以，对于教师而言，其要给学生创造更多动手操作的机会，减少理论知识的讲解时间，增加实践动手的时间。以“经纬仪的构造和操作”这一教学内容为例，在讲解这部分理论知识的时候，如果能将理论知识的讲解与实践结合起来，让

4、学生亲自观察经纬仪，学生就能形象地了解到经纬仪的构造。在以前的建筑工程测量教学中，教师往往会因为设备的不齐全造成理论实践过长，实践课的学时较少。但是近几年来，随着专业发展的需要和企业的需求，学校逐渐将实践放在了首位，加大了设备投资，实践课的学时呈现出上升的趋势。当实践课的数量逐渐上升时，就为学生提供了更多实践操作的机会，学生的实践能力也得到了很大提升。三、创新教学方法，增强实践教学效果在传统的课堂教学中，教师是占据核心地位的，当然建筑工程测量教学也不例外，教师没能领会新课程的思想，课堂始终还在教师手中，学生始终处

5、于被动接受知识的地位。但是由于建筑工程测量这门学科具有较强的实践性，因此老师单一、落后的教学方法并不能让学生更深层次地理解相关的理论知识，从而间接导致学生的学习兴趣下降，也大大降低了课堂教学的效率。所以，要进行课堂实践教学改革首先要求教师创新教学方法，增强实践教学的效果。1.运用多媒体技术，调动学生学习的积极性多媒体技术本身集视频、动画、声音等优点于一身，在讲解抽象的理论知识时，教师可以借助视频的形式将知识形象化，让学生更加轻松地接受、消化这部分理论知识。从某种程度上讲，多媒体教学给学生创造了更多实践操作的机会，

6、也增强了课堂教学的效果。2.运用自主式学习法，让学生真正成为学习的主人所谓自主式学习法，是指发挥学生的主动性，让学生参与到教学中，明确掌握教学计划、教学目标与方法等，顺利完成老师所安排的教学任务。在实践教学中，教师要根据学生的实际情况、接受能力等将学生分成几个不同的小组，并为每个小组分配一台仪器，让小组内的成员根据教材中的理论知识制订本节课的学习计划，随后小组内成员相互合作，相互讨论，发现问题，解决问题，完成自主学习。在整个自主学习的过程中，每位学生会发挥自身的优势，克服自身的不足，提高学生的自主学习能力。自主学

7、习教学法符合新课程改革的要求，发挥了学生的主动性，让学生真正成为课堂的主人。教学改革是对传统课堂教学方法的革新，任何一种传统思想都不可能在短暂的时间就被新思想取缔，任何事情都需要时间。“建筑工程测量”实践教学改革更是如此，教学对象是学生，他们的天性是好动乐学，只有激发他们对课程的学习兴趣，教学改革才能产生它的实质性作用。所以，在改革的过程中，教师要从教学内容、教学目标、教学方法等多个方面出发，并在日常教学工作中总结出经验，探索出一条新型的改革道路，为社会、企业培养更多综合能力较强的人才。参考文献：[1]刘龙飞，韩

8、文娟，赵威，等.建筑工程测量常见错误及应对措施分析[J].四川水泥，2015(5).[2]何玉莲.建筑工程测量存在的问题及应对措施探讨[J].企业技术开发，2015(14).[1]王小广.任务驱动法在《建筑工程测量》教学中的应用[J].江西建材，2015(6)：270.