《跑进家来的松鼠》教学设计

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1、22*《跑进家来的松鼠》教学设计谷城县石花镇大略桥中心小学韩志彳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计等词语。3、感情朗读课文。理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。教学重难点：1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。学生分析：在学习本篇课文之前，学生己经学过一篇文艺性说明文《松鼠》，也在电视上、电脑上、动物园见过松鼠，甚至有的学生亲眼见过，对松歐很是感兴趣，所以对学＞」本篇课文有很大的积极性,这

2、就为更好的教学打下了基础。但是学生了解的仅仅是松鼠的可爱的外表，对于作者是如何通过具体事例写出松鼠的可爱和作者一家人对松鼠的喜爱之情还没有感悟。因此，本节课就要在突出重难点的同时，引导学生感悟松歐的可爱和作者一家人对松鼠的喜爱，从而感悟作者的表达方法。教学内容分析：课文的题H很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；

3、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。教学资源：1、课件（有关松鼠的图片，重点词句）2、学生课前阅读描写人与动物之间关系的资料，有条件

4、的可观察家中的小动物。教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣今天老师给大家带来一首谜语，大家想不想猜？“样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。“如果有一天小松鼠跑进我们家里来，会是一番什么情景呢？”今天我们就一起学习《跑进家来的松鼠》评议.•谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在猜谜语后，我设计了“如果有一天小松鼠跑进我们家里来，会是一番什么情景呢？”这段导语，既激活了学生的思维，又激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。一下拉近了学生与松鼠的情感距离，为后面各

5、环节的教学作好了情感铺垫。、初读课文，整体把握1、请同学们认真读课文，听清自学目标：（1）自学生字词。（2）课文主要讲了一件什么事？（3）松鼠在我家做了哪些事，你从中体会到了什么？评议：采用自学的方式放手让学生去解决问题，培养学生自我学习的能力，加强生生互助的学习交流。2、全班汇报交流自学情况。(1)学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下？(2)课文主要讲了一件什么事？(3)那么它到底做了哪些有趣的事呢？(老师随机板书)评议：引导学生用简练的语句进行概括，锻炼提高了学生的概括能力。三、精读课文，体会情感在这三件事中，你对哪件事最

6、感兴趣，找出重点语句读一读，并在旁边写出你的体会。评议：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱1、学生自学，师巡视。2、小组汇报交流自学情况。3、全班汇报交流自学情况(1)“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。(1)有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（什么叫“蹭”？谁用动作表示一下？）谁能有感情的朗读这个句子。（3）“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今天我终于找到了元

7、凶。如果是你，你会怎么想？怎么做？（感情朗读）（4）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱）（5）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。学生说体会后教师引读：没存了松鼠的满屋乱跑，我们心里…没有了松鼠的上蹿下跳，我们心里……•，没有了松鼠的踪影，我们心里……；没有了松鼠撒娇，我们心里……评议：“以读为本”是语文教学的最基本的宗旨。在这一环节的教学中教学中，我力求把语言的

8、学习、体会、感悟作为重点，引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活，讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱。引导学生抓住我一家人的行