成人高校的会计实践教学策略探讨

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1、成人高校的会计实践教学策略探讨-->成人高校的会计实践教学策略探讨目前,许多成人高校的会计专业教学中普遍存在着一种倾向是:重会计理论知识的传授,而轻会计实践知识教学,代写会计论文不注重理论联系实际。【关键词】　成人高校会计实践教学教学改革在一些成人高校中,突出存在着以下几个问题∶(1)尚未认识到学生生源已由大龄化、具有丰富实践经验的单位业务骨干向年轻化、无实际经验的普通高中、职业高中生源转变,未将会计实践教学纳入教学计划,有的虽已将会计实践教学纳入了教学计划,但教学计划执行起来较随意,没有足够的课时保证。(2)绝大多数会计教师,多是从财经院校毕业后直接分配到成人高校任教,缺乏会计实践经验,

2、动手能力较差,不能有效地组织会计实践教学。(3)由于经费不足,实验室条件较差,实验器材不全,基础设施落后,软硬件滞后于实际经济发展的需要,有的成人高校会计实验室只是一种摆设,无法正常使用。4)几乎没有建立起社会实践基地,学生社会实践机会很少,会计实践教学处于校园内的封闭状态。(5)会计实践教材建设落后,没有一套适合于分级会计实践教学合适的教材,这些问题会直接影响到会计实践教学效果的好坏,甚至影响到成人高校培养目标的实现。如何加强成人高校的会计实践教学,根据近年来从事会计实践教学的经验体会,谈点个人的粗浅看法,以就教于广大会计同仁。1　成人高校应根据生源变化情况和经济社会形势的发展需要及时修

3、订教学计划,把会计实践教学列入其中,对于已列入计划的成人高校应考虑如何具体执行教学计划。认为会计实践教学应分级、分阶段进行,即分初级会计实践(理论课为基础会计学)、中级会计实践(理论课为中级会计实务、成本会计学和财务管理学)和毕业总实践(包括手工会计核算系统和计算机会计核算系统)3级,同时应加大会计实践课程的课时比重,理论与实践课时比一般为6∶4,最好达到1∶1,使培养的会计专业毕业生既有较宽厚扎实的理论知识,又有较强的实际动手操作能力,以便适应会计工作岗位的需要。2　对于会计实践教学所需教师的聘任,应聘既有较高理论知识又有丰富实践经验的教师来承担会计实践课程的教学工作,聘请“双师型”教师

4、。可采取“走出去,请进来,送出去”模式,(1)对于那些学历较高,理论基础扎实,从学校到学校但未经实际锻炼,动手操作能力较差的青年骨干教师,鼓励他们走出校园,走出书斋,走进企业生产第一线,安排他们在企业的业务部门进行锻炼,以便于提高他们的实践操作能力和综合应用能力,只有这样,才能提高青年教师的业务素质,提高教学质量,提高青年教师的科研水平。各成人高校应把青年教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度,在时间上、组织上和经费上都应有相应的安排和保证,为教师参加社会实践提供有利的政策支持。(2)从企事业单位选聘有丰富实践经验的具备会计师以上职称的中高级会计人才来校承担会计实践课程的教学工作,并可

5、同时安排缺乏实践经验的教师去听课、观摩,对他们进行现场培训。(3)对学历不达标、理论知识欠缺、但有实际经验的会计教师,应分期分批送往高等院校进修学习,以期在较短的时间内迅速提高他们的理论知识水平。学校应制定教师进修培训计划,并在经费、待遇等方面给予大力的支持,使教师进修培训制度化、规范化。3　加大经费投入,加强学校内的会计模拟实验室和计算机多媒体实验室的建设,建立仿真性强,能够全方位模拟学生毕业后的工作流程、工作环境和会计岗位的会计模拟实验室和计算机模拟实验室。对于实践教学所需要的实验器材如会计科目章、算盘、模拟公章、凭证、账簿、会计报表等指定专人负责管理,按实践计划及时发放、收回。计算机

6、软硬件要配套,要紧跟经济形势和会计学科发展的实际需要。手工会计核算系统的实践与计算机会计核算系统的实践并重。在校外,学校应积极与企业寻求合作,本着“互利互惠、校企双赢”的原则,建立大批稳定可靠的校外实践基地,使学生有较多参加社会实践的机会。4　加强会计实践教材的建设。对所需的教材可根据学校的实际情况,采用两种方法取得:(1)外购适合于本校的分级会计实践教学所需的教材和相关的财务软件。(2)组织有丰富实践经验的教师实地调研、搜集资料,与从事会计实际工作的会计实务工共同编写会计分级实践教材,使理论更好地联系实际,更好地提高会计实践课程的教学效果。5　为提高学生的学习兴趣,在会计实践课程的教学方

7、法方面,可采用案例教学法、专题研究法、社会调查法,鼓励学生参加社会实践搞调查研究,搜集实际工作中的典型经济业务并编写成会计案例,通过对案例的分析讲评,培养学生独立思考问题、分析判断问题和解决问题的能力,提高学生处理会计实际问题的综合能力。