信息管理学new

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1、信息管理学1.不被主体（人）所感知的内容是信息吗？本体论层次信息的定义：事物存在的方式和运动状态的表现形式。2.离开主体的信息价值大吗？认识论层次信息的定义：主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态。认识论层次和本体论层次信息概念比较在本体论层次上，信息的存在不以主体的存在为前提。在认识论层次上，没有主体就没有信息。认识论层次的信息概念比本体论层次的信息概念具有更为丰富的内涵。首先，作为主体的人具有感知能力，能够感知到事物的存在和运动状态；其次，人具有理解能力，能够理解事物的存在和运动状态的特定含义；第三，人具有目的性，能够判断事

2、物的存在方式和运动状态对其目的而言的效用价值。3.主体是有思考能力和目的性的，因此，同样的信息对不同主体所产生的效应是否相同呢？信息的使用价值相对于该信息持有者的不同而不同数据+背景=信息——信息是数据载荷的内容，对于同一信息，其数据表现形式可以多种多样。信息+经验=知识——知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的正确结论，是人通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的认识与掌握，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合。4.如何理解信息是一种资源？--------”资源一般指天然财富的来源“信息就是资源的口号给

3、人一种误导，信息的资源意义在于信息的使用者。信息的资源意义不在于信息本身，也不在于你是否掌握这一信息，而在于你对信息的思考，即对信息的管理。信息管理的意义在于：变信息资源的可能性为现实性。信息的特征：（1）普遍性与客观性（2）信息产生的广延性和无限性（3）信息在时间和空间上的传递性（4）信息对物质载体的独立性(5)信息对认识主体的相对性(6）信息对利用者的共享性（7）信息的不可变换性和不可组合性（8）信息产生和利用的时效性（一是信息产生后获得的时间越短使用价值越高；二是已经产生的信息在需要时能及时得到）案例——日本人巧妙搜集信息日本

4、的信息传递、查询非常迅速。日本人善于从平淡的信息报道中分离出重要的信息内容。思考问题：（1）日本人采集信息对我们有什么启示？信息管理(狭义)就是对信息本身的管理，即采用各种技术方法和手段(如分类、主题、代码、计算机处理等等)对信息进行组织、控制、存贮、检索和规划等，并将其引向预定目标；信息管理(广义)不单单是对信息的管理，而是对涉及信息活动的各种要素(信息、人、机器、机构等)进行合理的组织和控制，以实现信息及有关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息要求。信息管理的总目标：保证社会信息流在不同渠道中有序流动，信息的开发和利用在有领

5、导、有组织的统一规划和管理下，协调一致、有条不紊地进行，使各类信息以更高的效率、效能，更低的成本在国家社会进步、经济发展、人民物质文化生活水平提高中充分发挥作用。信息管理的任务：宏观层次的信息管理主要是宏观层次上通过国家有关政策、法规、管理条例等来组织、协调信息的生产和开发利用活动，使信息按照国家宏观调控的目标，在不影响国家信息主权和信息安全的前提下得到最合理的开发和最有效的利用。信息管理可划分为四个阶段：传统管理→技术管理→资源管理→知识管理信息管理的发展（1）传统管理阶段：以信息源管理为核心，以图书馆为象征，以公益服务为主要目标

6、。（2）技术管理阶段：以信息流的控制为核心，以计算机为工具，以自动化信息处理和IS建造为工作内容。（3）资源管理阶段：信息成为一种重要的资源，从经济角度进行优化配置和管理。信息资源管理（IRM）还涉及人文因素——信息政策和法规（信息混乱、安全防卫）。IRM是一种综合性、全方位的集成管理。（4）知识管理阶段：知识管理是对知识进行识别、获取和充分发挥其作用的过程。信息资源管理的局限性：①仅关注显在知识的管理而忽略隐性知识的管理，大大限制了管理范围和信息管理效能的发挥②仅关注人类智力劳动的最终成果而忽略学习与创新过程，不能实现全方位的信息

7、管理。③仅关注将信息提供给利用者而对利用者需求信息重视不够，限制了信息效用价值的实现。④仅关注信息在组织内部的免费流动而忽视信息的增值问题，影响了组织对信息的评价。知识管理的前提：信息及信息系统的准确性、及时性、可用性，并能够以易于利用的方式提供信息。知识管理的实质：将结构化与非结构化的信息与人们利用这些信息的规则联系起来。知识管理的主要目标：改善组织或机构获取、共享和利用知识的能力。信息管理与管理信息系统的区别？信息管理包括信息的搜集、存储、传递、交流、控制，信息政策、法规的制定等等。英国学者马丁认为，MIS是一种为明确限定的某一

8、管理层次提供特定信息的“管理工具。与信息管理活动相比，其范围更窄。信息系统的三种重要资源是信息、信息技术和人。这三种资源中你认为哪一个最重要？为什么？最不重要的是什么？为什么？人最重要，信息技术最不重要。1.信息与人。信息和人才成为最