文化背景知识对英语听力的影响及对策研究

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1、文化背景知识对英语听力的影响及对策研宄第30卷第2期2008年3月湘潭师范学院(社会科学版)JournalOlXianfftanNormalUniversity(SocialScienceEdition)VoI.3ONq.2Mar.文化背景知识对英语听力的影响及对策研宄罗晓语，罗胜杰，陈志斌(湖南工程学院外语外贸系，湖南湘潭411104)摘要:英语听力水平的高低与文化背景知识密切相关，文章分别从英语历史文化，习俗文化，宗教文化与地域文化等方面研究对英语听力的影响，探讨有效克服英语听力障碍的方法.关键词:文化背景知识;英语听力;影响;对策中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:

2、1009—4482(2008)02—0144—02语言是一种社会现象，文化是语言的重要属性，任何语言都是某种文化的反映，有其深刻的文化内涵.同时，语言又是文化的载体，离开了这个载体，文化就成了无本之木.从这一角度出发，语言学习应当在社会文化背景中进行，英语听力也是如此.有人认为自己听力理解能力差只是因为掌握的词汇太少，与其它无关.这是学生认识上的一个误区.听力理解能力是一项综合性能力，它不仅仅要求学生词汇量大，语法知识牢岡，更重要的是耍求学生对语言有确切的理解能力和综合运用能力，而对文化背景知识的掌握程度直接影响到学生的理解能力和综合运用能力.许多人听力理解水平提高不了，很重要的一个

3、原因就是英美文化知识贫乏，离开了必要的文化背景知识，对许多句子的理解就会局限在字面上，无法理解整篇文章.为达到提到英语听力水平的0的，必须熟悉相关的文化背景知识.反过来说，在掌握了一定的语言知识之后，乂可以透过语言范式，理解该种语言所承载的文化信息，达到互动的效果.文化背景知识是指目的语国家的历史，地理，政治，经济等各方面的信息，以及该民族风俗习惯，道德准则，宗教特征等等.所有这一切都是一个国家，一个民族约定俗成的.语言是文化中最重要的象征系统，文化与语言相辅相成.正如H.Glastone(1972)所说^语言与文化是部分与整体的关系，语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在它是学习文

4、化的主要工具，只懂语言而不丫解目的语的文化就很难理解和正确使用所学语言.文化背景知识对英语听力的影响邓炎昌，刘润清在《语言与文化》里说:”语言反映一个民族的特征，它包含着该民族对人生的看法，生活方式和思维方式".英语和汉语是两门完全不同的语言体系，体现的是两种完全不同的文化.但英语国家的文化背景知识在听力理解中的重耍性，一直以来未能引起众多英语爱好者的足够重视.他们简单地认为熟悉掌握词汇，语音，语调，语法和听力技巧就能提高英语听力.可是，听力材料内容丰富，题材广泛，几乎涉及到各个领域，这就要求学习者充分了解英语国家的历史，地域，习俗及宗教等方面的背景知识，缺乏文化背景知识的学习，学生

5、势必不能很好地理解听力内容.1441.历史文化差异与昕力在漫长的历史长河中，中英国家经历了不同的社会，经济体制，一种语言总是和使用该语言的民族或国家的历史文化背景因素息息相关，反映使用这种语言的人民长期积淀下来的根深蒂固的生活方式，传统惯和思维方式以及他们对客观世界的独特认识.很难想象，一个不具备英语国家历史文化背景知识的人能正确理解英语并进行交际，如果学生意识不到文化差异性，借助东方文化背景来臆断，往往产生学习障碍..例如在VOA的新闻节0中有过这样一句话:3"hecongresswhichassembledMondayforitslastsessionisfuUofwhatthe

6、ycairiameducks”（国会星期一最后一次会议时，有许多所谓”跛鸭子n议员）.如果听荠不了解’’跛鸭子"的典故，就无法理解句子的真正含义.在美国，总统选定之后，当选总统踌躇满志，其所在政党扬眉吐气，竞选中支持他的政客也趾高气扬，而前总统及其政府官员则处于下任的境地，其神情与之形成鲜明的对比.美国人称这些下任的官员为”跛鸭子lameduck是n再也神气不起来”的意思.1.习俗文化差异与昕力由于地域和思维方式不同，中国与英语国家各个民族有着各自不同的节日文化习俗，文化具有鲜明的民族性，不同文化间呈现不同的文化形态，这种文化形态的差异就直接表现为语言差异，因此学生对听力材料就会存

7、在不解.庆祝传统节日屮，屮国人较重视春节，屮秋节，端午节，而西方国家则庆祝圣诞节，复活节，感恩节等.各国的节日内涵和纪念方式也迥然不同，了解节日的传统习惯对听力理解至关重耍.比如，在一篇关于圣诞节的听写短文中，老师没有介绍背景知识之前听写，有80%友右的学土把’’hangingupa〜tockingatthefootofthebed•’中的hrmging和foot分别成high-ingandfood，把•’…inspiteoftheeffortsofman