我校初中学生自主学习能力现状调查报告

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1、《我校初中学生自主学习能力现状》调查报告张庄镇初级中学课题会我校初中学生自主学习能力现状调查报告张庄镇初级中学课题组我校课题《126教学策略下学生自主学习能力培养研究》于2012年9月被列为县级课题后，我校开始对这项课题进行常态化研究，我作为这项课题的第一负责人领异课题组成员对我校学生自主学习现状进行了调查研究，现将我所负责的研究汇报如下：一、调查的目的与内容为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展《126教学策略下学生自主学习能力培养研究》课题研宄提供依据，2012年8月，我们对本校学生自主学习现状进行

2、了抽样调杳。这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下五个方面:（一）自主学习效能感（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习拓展。二、调查对象与方法本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。每个年级抽2、4、6班，共9个教学班。发出问卷260,回收问卷260份，其中4份无效，256份有效。调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共18道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。三、调查结果与分析1、学生学习的自觉性和主动性。能自觉主动完成学习任务的占

3、70%,初一、初二、初三分别占80%、70%,60%；从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习，初一年级学生较高，但随年级上升自觉性主动性下降，初三年级有48%的学生缺乏学习的自觉性。2、在学习上你对自己的信心。48%的学生充满自信或有把握，初一、初二、初三分别占70°%、52%、22%；50%的学生认为需耍再努力，三个年级分别为48%、48%、54%；13%的学生认为在学习上比较困难，没信心，三个年级分别为9%、25%、15%。调查说明:90%的学生能正确地认识到，学习是需要努力的，通过自己的努力，对学习充满信心。

4、但也有10%的学生对学习失去信心，三个年级差别不大。3、你喜欢某科目是因为。72%的学生认为是个人兴趣，三个年级分别为58%、72%、86%;吾欢某科R是因为老师的讲课方式占30%;11%的认为是师生关系好；3.8%的认为是老师的外表。调查说明，学生有较强的自我意识，凭自己的兴趣学习某学科；教师的教学方式、良好的师生关系也非常重要。4、你是以怎样的心态去学习。65%的学生是以愉快的心态学习；27%的学生是以紧张压抑的心态学习；10%的学生是以无所谓的态度。从调查中看出，学生在学习上压力比较大，令人担忧，初三年级最为明显

5、，对初三毕业班进行减压或心理辅导。（二）学习习惯1、你最喜欢老师留什么样的作业。28%的学生喜欢留抄写；56%的学生喜欢口尖背诵、动手实践型作业；12%学生苕欢自己给自己留作业；21%学生喜欢不留作业。调查说明，学生喜欢留多种形式的作业，口头背诵、动手实践型作业学生最欢迎；13%自己给自己留作业，表现出一部分学生学习的主动性、主体性；21%学生喜欢不留作业，表现出部分学生的懒惰性和厌学情绪。2、上课前，你的预习情况。58%的学生能进行预习，但只有38%的学生会预习，34%的学生从不预习，从调查可看出，大多数学生懂得预习

6、的重要性，但很多学生不会预习，只是看看书而已，初三年级达到72%,这方面需要教师进一步给予有效的指导。3、在做作业的方式与时间。19%的学生先复习，后做作；81%的学生先做作业、有问题才翻书；21%学生先做作业、遇到问题就不做了。从调查中看出，多数学生先做作业，有问题在看书；19%的学生先复习，后做作业，是一种比较好的作业方式；21%的学生遇到问题就不做了，存在学习的依赖性，对学习缺乏责任心。（三）学习方法1、听课时是否有自己的学习A标。26%学生上课前就有明确的学习A标；在教师讲课时形成自己的学习A标的占40%;56

7、%的学生老师讲什么，就学什么，；9.6%的学生始终没有自己的学习I；标。这表明，有相当一部分学生对课堂上听课心屮无数，跟着老师走。2、课堂上，做笔记的情况。44%的学生有所选择，记T一些新的想法，记丁所有板书占44%,18%的学生从不记笔记或随便记一点。学生记听课笔记可以有效地集屮注意，发现新旧知识之间的内在联系，从数字屮说明，大多数学生不做笔记或不会做笔记，。（四）上课思维1、你上课的思维状态怎样。83%的学生认真听讲，把握教师讲的知识要点并认真思考。15%的学生记住老师的每一句话；25%的学生上课时跟不上老师的思维

8、。从调查屮说明，多数学生能认真听讲，但20%的学生跟不上老师的思维，其屮初三年级达到20%,教师要关注每一个学生，学生才能发展。2、上课时你对老师的问题思考程度。能思考70%以上问题的占29%;28%的学生对老师的问题进行思考在60%以下；导致28%的学生对老师的问题进行思考在60%以丁，初三的学生达到33%，近三分之一的学生不能