我校学生学习、生活现状的调查报告

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1、我校学生学习、生活现状的调查报告罗红李波（济南市技师学院（基础部）山东济南250031〕摘要：通过对我校学生状态的调查，了解到学生群体的客观情况和我校学生的特点，提出了一些需要学校、教师、家长、学生关注的现实问题，进一步明确和深化了对我校办学思想和管理制度的认识，积极探索教育规律，培养出高素质人才。关键词：学生学习学生生活学生现状评价调查报告一、调查目的及形式1.调查起因全面掌握我校学生的学习、生活状态，深入了解他们的背景状况，分析他们对现在、将来的认识和看法，从而客观正确地评价我校学生群体。2.调查目的了解学生群体的客观情况和我校学生的特点，

2、提出一些需要广大教师、家长、学牛.关注的问题；进一步明确和深化对我校办学思想和管理原则的认识，积极探索教育规律。3.调查形式木次调查的时间为去年2个学期，调查面涉及我所上课的6个班级。问卷设计参考借鉴了有关调查表的格式，问卷调查采取不计名形式，调查内容分别是学生背景状态、当前状态、将来状态。二、调查内容及结果分析1.我校学生“背景状态”调查及分析（1）我校学生有84%来自农村和乡镇，家庭经济条件一般以上的占87%,经常过问和偶尔过问子女在校情况的家长占94%,从而表现出以下特点：首先,学生家长大多为上世纪70年代出生，亲身经历了我国改革开放的巨

3、大变化。他们中的大多数有外出打工的经历，使其深深体会到生活的艰辛，表现出勤劳朴实、乐观向上的品质。其次，学生大部分毕业于农村、乡镇中学，由于学校教学、师资条件的缺陷，学生学习成绩较差、学习方法不当、学习兴趣不浓。(2)随着社会大环境的变化，我校部分学生的成长环境不容乐观，单亲家庭、离异家庭、重组家庭、留守子女在我校学生中占相当比例。(3)我校学生中独生子女占19%，行为习惯不良学生占有较大比例。部分家长溺爱子女，使孩子从小养成了任性、以我为中心的行为方式，“三观”扭曲。部分家长对孩子情况过问不多或方式不当，学校教育和家庭教育存在脱节现象。1.我

4、校学生“当前状态”调查及分析(1)学生的思想状况呈多元化的分布，选择同一种状态的人数不多，肯定、否定、不置可否等状态都有相当部分的人选择。(2)学生不愿意读技术院校的人数占27%，但喜欢自己所学专业的学生却占至了53%。喜欢所学专业的学生超过了愿意选择技术院校的学生人数，这说明我校的专业设置是比较合理的；同时，读技术院校父母帮助选择的占36%,不喜欢所学专业的学生占19%,说不清的学生占30%。(3)部分学生的职业教育定位不准确。学生选择“职业教育就是就业教育”的只占32%，应加强对学生进行职业思想、专业思想和就业意识教育。(4)部分学生处于一

5、种无所适从的状态。有相当数量的学生适应性不强，还没有找到自己的定位，存在着对生活、对学业无所适从，缺少归属感、无人生0标的困惑。2.我校学生“将来状态”调查及分析(1)我校学生对自己的未来具有忧患意识。认为学生找工作困难的占38%;认为中职学生找工作会受到用人单位“文凭歧视”的占64%；对自己的未来没有足够信心的占31%。(2)学生的职业定位不准确，职业要求不清楚。应切实加强学生职业指导工作，将职业道德教育、职业定位教育、社会需要教育贯穿整个教育过程中，让学生做好角色转变的准备。(1)学生实现就业的方式多样化。要扩大学校推荐的宣传力度，提高学校

6、的推荐质量。1.对我校学生群体的总体判断(1)我校学生总体上是一个积极向上、追求进步的群体。学生正处在由少年变成青年的过渡吋期，身心发育和成长快速变化，他们奋追求、有理想，渴望学习知识，渴望学到一技之长，渴望提高综合素质，渴望受到重视和尊重。(2)学生总体上是一个多元化的群体。学生的大多数是基础教育阶段经常被忽视的弱视群体，他们面临着多方面的压力，使得教育学生的难度增加。(3)对学生评价体系应重新审视。不能再沿用以往的评价体系了，要注重学生综合素质的评价，尤其是学生人格塑造的评价，注重学生职业能力和发展能力的评价。三、几点意见1.应把“恢复学生

7、自尊心和自信心”作为工作的切入点(1)尊重学生个体差异。要承认学生在智力、兴趣、心理、行为等方面存在差异的事实，分析存在这些差异的主客观原因和背景，针对不同学生选择适当的教育内容、教育形式和教育途径。(2)尊重学生的主体性。我们要充分尊重、了解、理解、体贴学生，既要形成严肃、守纪的管理环境，又要营造宽松、民主的教育氛围和发展的空间。要把学生当作一个发展中的人来看待，重视学生的愿望和需要。(3)充分发挥学生的主动性。我们班主任和教师要通过多种形式和途径，激发学生向上的动机，调动学生参与教育和实践的积极性、主动性；根据“低起点、缓爬坡、低密度、多点

8、拨”的原则，培养学生的学习兴趣。2.多元的学生综合素质评价(1)建立学生综合素质培养S标。要将其贯穿于学校教育管理的全过程。课堂上我提出了如下“八个一