（中心小学德育处学期工作计划）中心小学德育处学期工作计划

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2、，逐步形成我校的德育工作特色。二、工作思路：1.确立一种意识：以学生为主体。2.抓住一条主线：自主管理。三、重点工作（一）深入推进以践行社会主义核心价值观为宗旨、以弘扬优秀传统文化为主要内容、以丰富多彩的德育活动为主要载体的优秀班集体建设。通过创优工作，培育和践行社会主义核心价值观。不断提高创优水平，全面落实“班班创优、人人参与、全科渗透”的目标。具体工作：1．每学年制订科学有效的学校和班级创优方案；2．将班会课课程化，扎扎实实开展系列化的主题教育活动；3．结合读书活动，有计划开展优秀传统文化学习；4．规范

3、创优工作过程管理：创优培训会、创优方案交流会、班情分析会、班级文化（小组文化）展示活动和班级创优成果展示活动等常规动作到位有效；5．科学设计学年创优考核方案，规范考核流程。教师层面要求：1．每学期举办教职工传统文化专题培训学习活动不少于2次。2．组织教师自主研修传统文化交流活动，对教师自主研修传统文化有检查、有考核。3．每位教师每年至少选择一个专题研习。4．每学期开展不少于2次的班主任专业技能培训。5．开展校级班主任基本功比赛和班会课方案设计征集评选工作（本学期月底前）。6．分年级开展系列化家长培训活动，构

4、建规范高效的家校沟通机制。（二）继续大力开展校园文化建设。以校园文化建设促进校园管理，一方面通过改进管理，充分发挥图书、计算机、实验室等硬件设施的作用，另一方面，通过加强管理，使学校育人氛围更加浓厚，实现文化育人。在美丽校园的基础上打造快乐校园，重点关注课堂、课程、制度、校风；最后打造幸福校园，追求的是师生和谐、人与物的和谐，学生获得进步，教师收获价值，学校获得成功。（三）、加强德育队伍建设。1.提升教职工德育理念。要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个

5、教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。本学期将加强政治学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱

6、生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。2.继续加强对班主任工作的管理和指导。本学期将进一步加强对班主任工作的管理和培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。进一步健全和完善班主任工作相关管理和考评细则。3.重视德育课程建设，构建德育内容体系。开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文

7、化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，教师既是课程的实施者，也是课程的创造者，作为教师个人，可以开发并实施一些孤本课程，例如节气课程、安全课程、感恩课程等等，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。努力办好家长学校，充分利用家长委员会这一有利资源，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

8、要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，通过家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。（四）、强化“育人”目标意识，突出养成教育重点，切实加强学生思想道德