刍议如何提高小学数学教学的有效性

刍议如何提高小学数学教学的有效性

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时间:2018-10-28

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1、刍议如何提高小学数学教学的有效性  随着新课改的持续深入进展,小学数学教学有效性慢慢被广大的老师所认知,也越来越成为小学数学教学对的必然趋势以及教学重点。但是,在实际的小学数学教学有效性实际应用中,受到传统教学思路的影响,小学数学教学有效性受到很大阻力。本文撰写的目的在于将“小学数学教学有效性”进行详细正确阐述,将有效性小学数学教学作为科学教学形式加以发扬。  一、课前备课的有效性  备课是小学数学老师进行数学教学的第一步,也是至关重要的一步。要想提高课前备课的有效性,小学数学老师需要从以下几个方面进行入手:第一,确定课堂教学目标。老师在进行数学教学前,需要对于所要教学的材料进行细致认真

2、阅读,建立起小学数学教学的三维目标,定好小学数学的实际目标,从而提高小学数学目标的具体性、可操作性,目标不要过低或者过高,要一切从实际出发,实事求是。第二,关注学生学习过程。备好课是小学数学老师进行数学教学的关键,但是如何备课,备什么课,老师怎么教学等等问题需要小学数学老师进行深入思考。其中关键点在于学生,关注学生的实际学习需求,对于学生数学学习问题进行观察,怎么与学生产生互动。举例来讲,在教学《5的乘法口诀》这一课时,老师可以在备课时,设计几个以下活动:第一,数一数自己的手指有几个?一只手和两只手有几个手指?三只呢?四只呢?五只呢?如果手指不够用的话,还可以引导学生进行小组合作。在每一

3、个活动中,学生都会保持浓厚的兴趣,从而可以使得老师出色的完成教学任务。  二、教学过程组织有效性  对于任何科目对的教学来讲都是如此,过程学习才是最核心对的,众所周知,过程和结果是一个相互制约与相互促进的关系,只有对于教学过程进行积极的引导,才可以使得教学结果更加的完美。因此,要想提高小学数学教学过程组织有效性,需要从以下几个方面入手:第一,抓住教学本质,体现数学味道。对于小学数学教学来讲,老师一定要抓住教学本质,以良好的开头为始,激发学生的数学学习兴趣,让学生积极主动去学,积极主动去问,以学生为主体,提高学生数学学习的积极与主动性,突出数学味道。第二,让学生体验数学建模过程。数学学习在

4、一定程度上来讲是一个抽象的过程,在实际的教学过程中,老师除了要提供一些感性的材料之外,还需要对学生进行引导,使得学生经历数学建模过程,从而使得学生更加明了公式及结果的来历,从而使得学生更加明了数学结果。举例来讲,在学习《分数的初步认识》案例时,老师可以采取活动形式,让学生充分体验“1/2”的意义。老师可以要求学生选一个自己喜欢的纸质图形,通过对折的形式体现出“1/2”的概念。通过这种形式,可以使得学生的理解能力及掌握能力更加提升层次。  三、开展讨论的有效性  小学数学教学不同于其他形式的教学,它更加需要学生积极参与到讨论中,对于平时发现的问题进行小组讨论,在小组成员的探讨中,从而将问题

5、解决。要想提高小学数学教学对的有效性,开展有效性讨论是关键的举措。在实际的小学数学有效性讨论中,老师需要注意以下几点:第一,对于数学疑点进行讨论。数学学习过程中,遇到疑点是很正常的事情,学贵有疑,通过对于疑点的讨论,可以激发学生创新思维,通过思维的碰撞,将疑点逐步解开。如在“有余数的除法”教学中,通过摆实物,理解有余数的除法含义后,给出一组有余数的算式,让学生观察、发现余数都比除数小,进一步让学生讨论“为什么余数一定要比除数小?”通过学生的讨论交流,消除了学生心中的疑点,学生对余数一定要比除数小就更清晰。第二,对于知识的关键处进行讨论。数学教学过程中,如果遇到关键点,老师需要组织学生进行

6、探讨,尤其是对于一些概念、性质方面的理解上,更需要加以讨论。老师需要给予学生留出足够的时间,以小组的形式进行讨论,使得学生可以不但知其然,还可以知其所以然。  四、课堂练习的有效性  数学学习及练习也是至关重要的环节,毕竟教学之后的练习才是提升学生数学学习能力与水平的重要步骤。在对于学生进行数学课堂练习布置中,老师需要联系实际,从生活出发,解题思路注意多样化,从学生的实际认知规律出发,练习安排要有趣味性、典型性,从而使得学生在实际的学习过程中,感受到数学学习的乐趣,提升自身数学学习能力与水平。举例来讲,老师可以举行互动游戏,在实际的互动游戏中对于小学数学公式及概念等知识点进行学习。在学习

7、“认识半钟”时,老师可以鼓励学生进行自由选择。在钟面上指出自己喜欢的时刻,然后告诉小伙伴,自己在这个时刻在干啥。或者是由学生自己提问钟表时间,另一个学生对于提出的时间进行拨弄,如果拨弄正确的话,可以获得相应的奖励。  五、总结  综上所述,在实际的小学数学教学过程中,数学老师需要对于有效性教学形式进行贯彻,明了小学数学有效性教学的深刻内涵,不断丰富自己的专业知识,加强数学方面的素质提升,深入探究小学数学有效性教学的时效性,勇于实践,

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