java程序设计课程标准

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1、《JAVA程序设计》课程标准课程名称JAVA程序设计课程编码适用专业计算机应用技术总学时/学分118/6执笔人王雷审核人一、课程概述（一）课程的性质与定位《JAVA程序设计》是计算机应用技术专业的一门核心课程。JAVA语言是当前最流行的网络编程语言之一，它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。本课程根据软件技术培养高技能应用型it人才的目标，将该课程作为专业基础课程，是基于JAVA的WEB开发技术的先导课程，提供了面向对象的思想及编程技术。该课程同时强调先进、实用，适合目前市场对人才的需求，使用JAVA语言不仅可以实现大型企业级的分布式应用系统，还能够为小型的、嵌入式设备进行应用程序

2、的开发。本课程以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位主线，构建理论教学体系和实践教学体系。本课程通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。（二）与相关课程的关系1.先修课程《C语言》2.后续课程《VB.NET程序设计》、《ASP.net网络程序设计》、《JSP程序设计》（三）课程改革的理念课程是一种经验，强调体验。这意味着课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特

3、定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有自身的理解，从而对给定的内容不断进行变革和创新，以使给定内容不断转化为“自己的课堂”。课程是一种过程，强调参与生成。教师和学生不再是外在于课程，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。换言之，课程不仅包括知识，而且包括学习者占有和获取知识的主体活动过程，所以说，自我即课程。（四）课程设计的思路以一个项目“银行POS机模拟系统”贯穿始终，知识点的讲解和技能的训练围绕项目开展，脱离传统教学模式，以“线”带“点”，以“点“集“线”，通过精心设计策划教学环节达到“练会”即“学会”，“学会”即能独立开发的目的。二、课程目

4、标（一）知识目标K1掌握JAVA平台开发环境的搭建与配置；K2熟练掌握JAVA的开发平台和开发软件包，熟悉各种参数设置及利用其进行程序开发的方法；K3熟练掌握JAVA语言的基本语法；K4掌握JAVA类的概念、定义及创建类对象的方法；K5掌握基于关系型数据库的信息系统开发方法。（二）能力目标A1能够熟练运用JAVA语言实现程序功能；A2能够熟练掌握JAVA开发工具和开发环境配置；　A3能够熟练掌握JAVA面向过程的开发方法；A4能够基本建立面向对象的软件开发方法；A5具备分析解决问题、自主学习的能力。（三）素质目标Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识；Q2.培养学生分析问题、

5、解决问题和再学习的能力；Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力；Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；Q5.培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。三、课程内容与要求（一）课程总体设计为使学生掌握计算机应用技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“银行POS机模拟系统”的设计与实现为贯穿项目，并由系统设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。本课程项目结构与学时分配见表1。表1课程项目（学习情境）内容与学时分配表项目载体学习情境项目专业能力要求支撑知识理论学时实验学时教学场所“银行POS机模拟系统”的设计与实现系统设计1．银行POS机模拟系统需求

6、分析能够阅读项目需求分析需求分析的方法22计算机技能实训室2．数据库结构设计常用数据库软件操作关系图到数据库结构的转化223．示例程序分析理解软件雏形原理软件和数据模型的创建及优化22JAVA开发工具的安装、配置及使用1.安装jdk能选择合适的版本安装jdk6.0662.JAVA语言快速入门初步掌握JAVA语言的开发环境发展简史、基本结构3.Applet简单程序设计Applet网页小程序开发方法4.Application简单程序设计命令行下的开发方法4JAVA语言基本语法1．数据类型在C语言的基础上理解并掌握JAVA的语法各种数据类型442．操作符的应用常见操作符号3．流程结构基本流程结构4

7、44．输入输出输入和输出处理5．综合示例综合知识的应用42面向对象程序设计1．类的定义及对象的使用理解面向对象的工作原理和使用方法定义类的方法、创建对象的方法222．类的继承和多态继承的格式方法及多态的应用443．包、接口与常用系统类44组织多个类及类之间互访权限设定的方法异常处理异常处理练习熟练掌握各种异常处理的情况和使用方法异常类的定义、使用、捕捉和其它相关知识44输入输出流输入输出流类的综合应用熟练掌握