单元一知己知彼

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1、單元一知己知彼活動一請在限時內，按以下每一空格的提示，找出你在班裏的同道中人，並請他/她在該空格內簽名。參加同一項課外活動昨天在相同的地方午膳乘相同的交通工具回學校喜歡同一位歌手有同樣的家庭成員組合（如：一父、一母、一妹）同一款髮型高度一樣屬同一個星座今天早上同一時間起床畢業於同一所小學在同一所醫院出生住在同一座大廈身份証號碼的字母或括弧內的數字相同戴同一牌子的手錶喜歡同一科目名字的其中一個字相同喜歡同一個卡通人物最近一次到同一地方旅遊（如：惠州、日本）相同性別喜歡同一顏色簽名總數：___________問題討論：1.有哪些東西是你個人所獨有

2、的？出生背景？個人嗜好？性格？2.有哪些東西是你與人所共有的？3.你個人獨有的東西對你有甚麼重要性？4.與人共有的東西對你有甚麼重要性？沒有兩朵雪花的圖案是相同的，也沒有兩個人是完全一樣的。就算是孿生的兄弟或是姊妹，擁有相同的基因，也會長成截然不同的性格，培養出不同的喜好。沒有任何科技可以複製另外的一個「你」。你是獨一無二的。可是，獨特的你，一樣有許多與人共通的特徵、共享的興趣和共有的經歷。正因這樣，人與人才有溝通的基礎，得以展開友誼。希望你能重視和珍惜個人獨特之處，開放自己，讓別人認識你，也勇敢的去結識新朋友，開拓多采多姿的中學生活。活動二

3、期望號滑板車升中了，就像一個駕著滑板車的人，努力地扶著車子蹬足向前加速，出一身汗後，享受一刻的涼快滿足，一嘗獨立的驕傲；在滑板車上還要細味沿途的人情風光。這一刻，我對中學的生活充滿憧憬。請問，你對我人生的新階段又有甚麼期望?你知道你的父母、長輩、老師、兄弟姊妹、朋友對你的中學生活有甚麼期望嗎？你希望聽聽他們的意見嗎？何不與他們談談？老師可以用滑板車和同學分享中學生活的一些特點，勉勵他們努力開展人生新一頁，如：·滑板車是一種個人活動，就好像中學生開始獨立自主的學習生涯；·滑板車靠個人的勞力和努力驅動，藉汗水完成每一個動作，就像中學生要開始為自己

4、的學習作出計劃和負上責任，靠努力得到成就；·滑板車的前進、轉向和速度全都依賴駕駛者起步前的決定，就像中學生憑個人的意志決定方向，逐步向目標進發；·若細心留意滑板車的操作，就會發現，駕駛者努力的蹬足，連人帶車向前加速，然後踏上板車，可享受的時間比蹬足一段還要短；這正像漫長的中學生活中，的確有不少的辛苦、困難的時候，如經歷成長的過渡、開展新的人際關係、適應新的角色等，無憂無慮的日子可能隨成長而減少，但在板車上享受個人努力的成果，那一刻的逍遙自在，細看沿途的景致風光，也足以叫人感到自豪，回味無窮。要突破中學生活的種種難關，同學一定要努力不懈，全情投

5、入，期待收成的一刻，成果可以是友誼、學識、技能、美好的回憶等。她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號滑板車她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期

6、望號滑板車期望號滑板車她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號滑板車她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號滑板車她/他是我的_________

7、____她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________她/他是我的_____________她/他對我的中學生活有以下期望：被訪者姓名：__________________期望號滑板車