2016—2017学年第二学期教师个人工作总结

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1、2016—2017学年第二学期教师个人工作总结2016—2017学年第二学期教师个人工作总结时光飞逝，转眼又一个紧张而充实的学期结束了。回顾这一学期工作的点滴，虽然有过身体疼痛的折磨，虽然有过教育思路的迷茫，但是总体感觉在忙碌中不乏充实，在充实中不乏收获。为了在以后的工作中更加明确自己努力的方向，特把本学期的工作总结如下：一、和学生建立了以爱为基础的和谐师生关系。热爱学生是《教师职业道德》中对教师的首要要求。而且我们古代也有“亲其师，信其道”的至理名言。正是基于此，本学期我把和学生建立以爱为基础的和谐师生关系当成了这一学期自己常做不懈的一项工作。在堂上我充分尊重

2、学生，让学生在一种自主的环境中学有所得；在下我经常找问题学生聊天，对他们进行思想开导；在学生活动中我积极参与其中，让孩子感受到老师和他们在一起是多么得快乐；……正是在这一次次地努力中，孩子们和我共建了和谐的师生关系，孩子们喜欢上了我，喜欢上了我的堂。记得前几天在教学语最后一个单元时，学生们知道要和老师、同学分别时都流下了不舍的泪水。还有不少的同学在给老师的一封信中表达了对我的不舍，并说如果上初中我也能教着他们该多好呀！二、采用多种方式促学生学习水平的提高。本学期为了让学生每天都学有所获的学习语知识、运用语知识。在积极完成和探索学校要求的各项常规及模式的前提下，我

3、还对学生的外知识的延伸进行了积极探索，下面我就本学期的创新性工作进行总结，上学期还在沿用的方法就不一一列举。首先，新闻播报促学生语言能力的表达。在上学期和孩子接触的半年中，我发现我们班的学生在公共场合发言普遍都比较羞涩，上台没有台风不说，而且语言组织也不调理。为了锻炼学生语言能力的表达，在口语交际中，我除了分阶段完成本七个练习中要求的内容外，另外在班级内全面推广了新闻播报活动。这种新闻播报活动每节安排一人，全班采用排火车的形式进行。这项活动要求新闻播报学生提前一天整理自己在电视、报纸或现实生活中看到的好的新闻或事例，然后第二天在班内脱稿进行播报。播报完后，班里同

4、学根据他的播报内容和仪态等进行现场点评及投票，他得的票数就是他们小组的积分数。采用这种新闻播报的形式，同学们在经历了一次次上台之后，上台恐惧感消失了，语言表达能力得到了有效的训练，而且语学习的氛围也浓厚了许多。其次，古诗积累丰厚学生的化底蕴。本学期，是我班学生在小学阶段呆的最后一学期，也是和初中学习的一个接轨期。学生上初中后就要有言的学习了。言往往一学就是一个单元，而且每篇古基本上都是要求背诵的。学生们在师兄师姐的经验介绍下，不时向我透露着对上初中的恐惧。正是基于现状，本学期在完成教材和区里要求积累的古诗之后，我带领我的学生们先行一步，利用本学期学期长的优势，带

5、领学生大量地扩充了许多古诗，以丰厚学生的化底蕴，做好毕业班学生初中学习的铺垫工作。本学期，我带领学生余外扩充的古诗有学生初中必备的古诗篇目，以及《古观止》一书上的部分经典名篇，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《捕蛇者说》等等。然后，外阅读促学生知识面的拓展。《语程标准》中要求高年级的外阅读总量不少于100万字。怎样针对这一要求有效地调动学生的阅读积极性，使学生以饱满的热情投入到阅读当中去呢？本学期在上学期经验的基础上，我除加强了对学生阅读批注的检查外，另外一项大的举措就是读书交流会的创新性开展。在读书交流会中，我一改让学生提前准备的形式，采用学

6、生阅读，我随机抽取篇目的形式进行。同样根据学生的交流情况对小组进行评价加分。采用这种形式有效地对学生的阅读方法进行了引导并督促了学生的阅读。本学期采用这种形式我们集体阅读了《主题学习丛书》系列共七本，经典名著《西游记》。除集体阅读外，我还从图书室给学生借阅了大量的图书进行分散阅读。在这种阅读中，班级的阅读氛围不自觉地形成了起，有效地调动了学生的阅读积极性。最后，撰写反思单，促学生思路的整理及笔的提升。本学期针对孩子们懒于动笔和不会动笔的现象，除学校要求的习作常规，如读书笔记、读书记录、小练笔、习作等，我开创性地联系学生的实际，让学生养成了遇事撰写反思单的习惯。反

7、思单主要从反思原因、事情发生的经过和今后措施等三个大的方面展开。采用这种形式，有效地理顺了学生犯错的根，而且使学生在不自觉中锻炼了自己的写作能力，收效不错。三、学高为师，身正为范，处处为学生树立学习的榜样。老师的言行对学生的影响是非常巨大的。深谙此道的我本学期对自己要求的非常严格，要求学生做到的我一定会提前做到。要求学生阅读的书我一定也会读，和学生一起畅谈；要求学生背诵的东西我一定也会背，和学生共展风骚；要求学生写的东西我一定也会写，和学生共谈心声；……正是榜样的树立，本学期我和学生的语学习做到了教学相长，共同进步！四、一学期自己努力而得的收获“勤能补拙是良训，

8、一分辛劳一分才”。本学期