高中语文《园丁赞歌》 记叙要选好角度教案

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1、高中语文《园丁赞歌》记叙要选好角度教案;《园丁赞歌记叙要选好角度》教案教学过程：一、新课导入请同学就这两篇文章或其中的某一篇做个评价，比如你认为成功的地方或需要改进之处，比如这两篇习作与你以前写老师的习作有何不同？学生回答。可能有如下几种答案：①《为什么我总是想起你》语言生动，富抒情性；《肥公正传》语言活泼、有幽默感。②《为什么我总是想起你》用第二人称来写，好像与老师面对面交谈，有很强的抒情效果。③《肥公正传》写出了老师的个性，让人感觉这是个活生生的有亲切感的老师。④两篇文章都写了很多细节。等等。教师总结：这两篇习作的成功有很多因素，其中有两点大家应该注意：一是人称的变化，这在写作学上称为

2、视角，《为什么我总是想起你》用第二人称，不仅便于赞颂，也更便于把众多闪光的镜头组接在一起，而省去过渡的麻烦。二是切入点的选择，《肥公正传》从与众不同的角度写活了一个个性鲜明的语文教师。二、深入探讨1.视角与切入点（一）关于视角①同学从书中找出教材对视角的解释并谈自己的理解。（教材过于简单化，此问目的是让学生对相关概念有清晰的了解）教师补充并明确：视角一般指记叙的人称，就是记叙的观察点、立足点。也可以说，是指以什么样的身份，站在什么位置上来进行记叙的。②各种人称的效果分析：a、如果把《为什么我总是想起你》一文中的你都改成他，会产生怎样的变化？学生发言后教师总结：这篇习作中的你也可以换成他。但

3、换后在抒情效果上可能要打些折扣。而一般意义上的第三人称的记叙。指的是站在旁观者的立场（即文中不出现我），用第三者的口吻，将他或她的经历和事情的变化过程告诉读者。很多小说就采用这种视角。教材中把这种视角成为全知视角。采用这种视角记叙的好处什么呢？请大家根据自己的积累谈谈。（教材对此有明确表述）b.写老师能否用第一人称？用第一人称来写可收到怎样的效果？试写一段文字：完成课后练习题一或练习题三。交流讨论后明确：第一人称的记叙，便于直接充分地表达人物的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。文中的我有两种情况：一是自己，在这类习作中，记叙只限于我（或我们）的所见所闻，不是我所亲身经历的人和事就无

4、法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上会受到一定的限制。二是作品中的一个人物，如鲁迅小说中的我。其实刚才的两个片段练习已经有了文学创作的意味，这需要大家合理想象，设身处地地体会人物的心理才能写好，从这个意义上讲，这样的写作也是师生沟通的一种途径。三种视角谈不上孰优孰劣，运用得当使内容与形式完美结合即是最佳选择。（二）关于切入点教师：切入点即狭义的角度，教材在这点上混淆了视角与角度这两个概念。写作任何文体的文章都有个角度的选择问题。就记叙类文章而言，切入点即选择和处理写作素材的着眼点，其目的是更好的表现人物的特点或凸显事件的启发意义。就像摄影，可正面，可侧面，可俯拍，可仰拍选准了恰当

5、的角度，就能拍出最佳艺术效果的照片。记叙描写，抒情议论，切入的角度得当，就能收到事半功倍之效。请同学具体谈《肥公正传》在记叙角度的选择上值得借鉴的地方。学生回答。可能有以下答案：①选择肥公最与众不同的细节，突出夫子的与众不同。②选择肥公作为教师最平凡最普通的一面，③避开了思维定势，没有写成优秀教师风采录。等等教师总结：选择切入点的基本原则：新，奇，小、深。做到这几点，就能写出立意新颖深刻、个性鲜明的佳作。请同学想一想，要写出老师的个性，还有那些角度或切入点可供选择？师生共同得出：写老师的眼睛。写老师的手。写老师的记心与忘心，比如我的老师忘心大。写老师的孩子对妈妈的看法。写老师的衣着，老师很

6、会打扮，很爱美，每天总让我们感受到青春活力。等等。2.例题演练：课后练习五说明：此练习视课堂具体情况而定（如时间不允许就留作课下作业）。三、小结视角的选择更多的体现了写作技巧方面的要求，但绝不能忽略内容表达与情感抒发方面的制约；而切入点的确定则更多地体现了观察、思考方面的深度与敏锐度，其中也有技巧方面的影子。写文章只有做到内容与形式的完美统一，才能写出美文，才能出精品，★经验交流通过这次写作实践，可以获得多方面的写作经验：1．要选取好记叙的角度。写赞颂老师的文章，最主要的就是写出老师的个性特征和思想品质，抒发对老师的赞美与热爱之情，做到以以情动人。要做到这一点，就要选取好记叙的角度。2．精

7、心选择毒刑事例，做到点面结合。一般来说，大多数老师在平凡的工作岗位上，不仅做好份内事们而且做好份外事，其事迹感人，因此我们必须精心选取典型事例，否则会偏离中心。如果只对老师做简单介绍，老师的形象就显得单薄。解决这个问题的最好方法就是采用点面结合的写法，通过面的介绍，可以使读者了解老师的概貌和事情的基本情况，通过点的具体、细致的描述可以从各个侧面来展示人物的精神风貌，这样，可以使文章收到窥一斑可见全豹的效果。3．要在记叙描