学习贯彻十八大精神 全面建成小康社会 教学设计

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1、学习贯彻十八大精神全面建成小康社会教学设计学习贯彻十八大精神全面建成小康社会教学设计【课标要求】阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。【设计思路】本课依据2012年11月25日，中共中央印发的《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》，对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点教育。根据党的十八大提出全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，引出经济社会发展的指导思想——科学发展观，进而领会党的十八大确立的科学发展观的历史地位、指导意义和精神实质。

2、最后引出以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实现经济持续健康发展。【内容分析】1、逻辑性强：党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。而这一目标的实现必须以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，才能实现经济持续健康发展。2、理论性强：党的十八大确立了科学发展观的历史地位，提出了夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求，确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。所以理论性比较强。3、

3、能力要高：课标要求学生能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，这就要培养学生在经济社会现象中学会发现问题，进一步分析归纳问题，最后提出解决问题的合理化建议的能力。【学情分析】高三学生通过对《经济生活》的学习，具备了相应的经济知识基础，具有一定的比较、判断、分析能力，有探究精神和参与探究活动的能力，初步具有运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。同时，高三学生通过对《政治生活》、《文化生产》和《生活与哲学》的学习，具有应用相关领域知识分析问题、解决问题的能力。【教学目标】1．知识目标①了解全面建成小康社会的美好蓝图。②理解

4、科学发展观的科学内涵、历史地位和指导意义。③理解我国转变经济发展方式的思路。2．能力目标①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力。②能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。③能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。3．情感、态度与价值观目标①树立中华民族伟大复兴的使命感与责任感。②牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。③坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。【教学重点】科学发展观的内涵以及加快转变经济发展方式。【教学难点】加快转变经济发展方式【教学方法】情境教学法、探究式教学法、讲授法教

5、学法【学法指导】自主学习、探究学习与小组合作学习【教学设备】教材、多媒体教学设备、教师自制课件【教学过程】第一部分：学习十八精神【创设情境】教师活动：2012年即将过去，放眼全球，有哪些重大的政治新闻或事件对你影响深刻？学生活动：学生回忆、梳理2012年重大时事新闻，自由发言。教师活动：播放《社论：认真学习宣传贯彻党的十八大精神》视频，指出深入学习宣传贯彻党的十八大精神，是当前和今后一个时期的头等大事和首要政治任务。（课件展示）全面准确学习领会党的十八大精神，要着重把握的七个方面。即：（一）党的十八大的主题；（二）历史性成就；（三）科学发展观的历史地位和

6、指导意义；（四）中国特色社会主义的丰富内涵，夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求；（五）全面建成小康社会的目标；（六）社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署；（七）全面提高党的建设科学化水平。设计意图：通过多媒体资料创设情境，吸引同学的注意力，调动同学积极性，迅速聚集十八大，形成学习宣传贯彻党的十八大精神良好氛围。第二部分：用《经济生活》解读十八大精神过渡：在十八大报告中“首次”提出了“全面建成小康社会”的新目标，“首次”提出“城乡居民人均收入比2010年翻一番”。一、全面建成小康社会1、小康社会奋斗目标的提出、发展

7、和完善（课件展示）从“解决温饱”到“小康水平”，从“总体小康”到“全面小康”，从“全面建设”到“全面建成”，小康社会奋斗目标的提出、发展和完善，标志着我国社会主义现代化建设不断开创新境界，步入新阶段。教师活动：讲解1987年10月，党的十三大正式确定了分“三步走”实现现代化的战略部署，2002年党的十六大明确提出了“全面建设小康社会”的战略任务，要求“在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”。实现国内生产总值总值到2020年比2000年翻两番。2007年党的十七大提出，人均国内生产总值总值到2020年比2000年翻两番。过

8、渡：2012年，党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出了全面建成小康社会和全面