心理辅导室工作制度

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1、心理辅导室工作制度 一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可

2、外借。十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。不得以玩玩的心态来对待。十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。心理辅导室工作人员职责 一、心理辅导员必须态度热情，工作细致和认真。二、对有关的隐私严守秘密。三、不迟到，不早退，按时上、下班。四、保持室内环境整洁，舒心。五、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订有关报刊。六、在规定时间内认真做好学

3、生个别辅导或电话咨询工作。七、未经同意，有关资料不得外借。八、爱护室内各项设备，保持正常使用。九、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。十、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。十一、钻研专业知识，不断提高自身素质。十二、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。心理辅导室职责 1、心理辅导室受学校领导机构管理和监督，辅导人员为兼职教师，教师必须具备心理辅导专业知识的培训和学习并取得相应资格，在辅导学生心理方面具有丰富经验，经实践证明，学生认可可以上任的教师。2、负责制定学校开展心理健康教育的计划及实施。3、制定心理辅导室辅导的具体工作条例。4、组织教师学习心理健康教育的常识，培训教师，提高教师的心

4、理健康教育的能力。5、面向全校学生普及心理卫生知识，积极与学校少先队大队部、教导处工作密切配合，创设多种途径，开展多种形式的心理健康教育活动。6、对一些有心理问题的学生实施有计划的辅导，帮助其排除心理困扰，建立辅导追踪记录。除此之外，还要动员广大教师学习心理知识，担当起排除本班个别学生心理困扰的任务。7、对须进一步辅导的学生推荐至县青少年心理辅导站，或将有心理障碍、心理疾患的学生推荐至社会专门的心理卫生医疗机构。8、建立健全学生的心理档案，并负责集中管理，严格执行心理档案管理制度。 心理辅导（咨询）员岗位职责1、爱岗敬业，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高心理辅导理论水平与咨询技巧。2、工

5、作认真负责，咨询态度热情真诚，富有同感。3、对来访者（咨询者）保密、负责。来访的资料不得外借与透露于外。4、与来访者保持客观、公正、平等的关系。否则应立即终止咨询关系或转由其他咨询员继续咨询工作。5、来访者提出超出自己职能范围的要求不予满足。6、不得接受和索取额外报酬或礼物。7、工作原则上只在咨询室进行。8、咨询员应该明确自己的局限和不足，或自己身心状态不佳的情况下不接受咨询任务，而应向来访者讲明情况，及时做好转介工作。9、时间控制在一个小时左右，每周一次，有心理危机的来访者每周两至三次。10、每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。10、每次咨询记录心理咨询教师工作十二“要”要无私奉献，不要误人

6、子弟；要主动真诚，不要冷面做作。要平等温暖，不要师道尊严；要耐心倾听，不要随意打断。要理解尊重，不要评判指责；要完整接纳，不要自我排斥。要科学诊断，不要盲目包揽；要由果索因，不要断章取义。要引导领悟，不要包办代替。要因人而异，不要生搬硬套。要守信保密，不要泄露张扬；要协同配合，不要孤军奋战。心理咨询员守则1.热爱咨询辅导工作，保持自身的身心健康。2、严格遵守值班制度，保证咨询时效。3、保持心理咨询室清洁、安静、幽雅。4、定期参加培训、研讨，钻研咨询业务，努力提高咨询业务水平。5、建立心理信箱，定时开箱答复学生。6、关注全体教师的心理健康，做好教师心理健康知识的普及工作7、恪守职业道德和保密原

7、则。尊重来访学生和教师，不接受和索取额外报酬或礼物。8、科学使用心理检查和测量，不得强制，不得滥用检查结果。9、尊重其他咨询员的权利和技术，注意相互协作，不得妨碍其他同行的业务工作。11、认真做好咨询记录，及时建立心理咨询档案。10、积极开展网络咨询工作，定期进行网上答疑。中小学生心理咨询工作准则（暂行）中小学心理咨询室的工作是学校心理教育工作中一项责任性大、专业性强的工作，是心理咨询中的一项具有特殊性质和意