学校园林景观规划设计说明

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1、学校园林景观规划设计说明　　1.总述　　景观绿化区域位于南阳师院中区校门口东侧原有草坪绿地，绿地正南紧挨马路人行道，正北正对学校校行政办公大楼。占地面积约1300平方米，地形为规则的几何多边形。马路人行道间为一条80多米的围栏式透墙。由于位置具有特殊性，所以景观效果在学校整体绿化上占有其重要的地位。　　2.主体规划思想与设计理念　　该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的人工自然环境。　　该设计主要以规整式布局为主，其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，保

2、持原有规则式地形布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。靠近马路一侧考虑到防尘除噪的需要，植物上以常绿，叶覆盖面积大的中大乔木为主要屏障，在适当剩余空间内灌木丛与草本花卉组合成丰富多彩的花镜，形成四季有景，三季有花的独特景观效果，让行人透过围栏就感受到校园的朝气活力与丰富多彩。本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时

3、代特色。　　2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：　　校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。　　2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：　　充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。　　2.3体现时代特色，突出时代精神：　　通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持

4、乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。　　3.道路设计学校通道基本保持原有宽度与坡度等，进一步完成路面黑化与办公楼前美化的工作，建筑小品摆放既要与整体和谐统一且要满足人体工程学。道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、银杏等。　　5.1立足实际突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说

5、校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。　　5.2注重立意　　突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有

6、特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。　　5.3简洁明快突出时代性从表现形式上看，校园环

7、境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计"语言"和材料表现主题，显现时代的风格。　　5.4以绿为主　　突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现

8、艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现"春华秋实"的校园精神。   6.植物选择　　植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重