传承文化经典助推校园诗教

《传承文化经典助推校园诗教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、传承文化经典助推校园诗教王建君中国历来是一个诗歌的国度，诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁。诗歌对于学生具有启智、立德、燃情、育美、创作的功能。它不仅可以陶冶情操，丰富业余生活，更重要的是，它一旦内化为知识、人格的一部分，将会提高阅读者的文学修养，优化个人的气质。然而，进入21世纪以来，诗歌在校园中很难找到属于它的位置。无论是古代诗歌还是现代诗歌，学生的学习热情普遍不高；而主动用心创作诗歌的学生更是凤毛麟角。当前的诗教现状是：诗歌教学越来越向技术化、分析操作化的方向迈进，进而导致诗歌功能异化。不少教师在诗歌教学过程

2、中，多从纯理性的角度进行注解，只注重字词的剖析、句子的梳理以及平仄、押韵辞格等有关理论知识的讲解，而很少引导甚至完全忽略了学生对诗歌意境美的感受。党的十八大报告明确指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”这样的教育目标，暗含的便是文学修养、个人气质的内化要求。新改版的苏教版高中语文教材对部分内容进行了修订，其中诗歌部分的变化尤为明显。以苏教版必修一为例，第一单元原先由三首诗歌、

3、四篇现代文组成，而改版之后原先的现代文全部删去，增加了《六月，我们看海去》《致橡树》《面朝大海，春暖花开》《回旋舞》《雨巷》《断章》《错误》七首诗歌，教材的这一变化折射了诗歌教学在新一轮课改中的地位，也可以说是在教材方面努力朝着十八大在教育方面的目标努力靠拢。今年9月9日，习近平主席到北京师范大学，同师生共度教师节，期间，他对于文化经典的传承问题发表了观点：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”习主席的这番话更是明确表达了用诗教来传承经典文化的期望。诗教的内容

4、具备了，诗教的实施者又该如何让诗教之花在校园中灿然绽放呢？诗教实施者可以分为两个部分——校园文学社团以及教师个人。先来说说校园文学社团。众所周知，校园文学社自产生以来，便一直担负着重要的角色：提高学生的人文素养，在全校范围内营造人文氛围，扩大学生视野，加强与外界的交流和合作，为全校学生提供一个展现个性风采的青春舞台……可以说，文学社团是学生独抒性灵的重要舞台。校园文学社团主要从以下两方面入手：第一，开展多种多样的活动，努力形成文学社团对广大学生的强大吸引力。校园文学社团的活动只要有序开展，学生的参与热情一定会很高。学校可以以社团名义邀请校内喜

5、欢诗歌的老师给学生们开文学讲座，讲讲他们的学生时代对诗歌的认识、理解，开阔学生对文学文化的视野；有条件的话，也可以邀请具有一定知名度的作家给文学社员作专题讲座，进一步激发学生的创作内驱力，以笔者所在学校为例，涵芬文学社近两年曾先后邀请过曹文轩、许骥等知名作家为学生作关于文学创作的讲座，起到了非常好的效果，整个会场座无虚席，气氛极为热烈。文学社还可以举办诸如诗歌朗诵比赛、原创诗歌大赛、古诗歌手抄报比赛、文学社社员采风活动……通过这些与诗教紧密挂钩的活动，我们把文字层面的诗歌换化成鲜活的诗歌，让学生在这些活动中真正体验到诗歌之于人的怡情作用。文学

6、社的活动形式完全可以是多种多样的，只要把握好这些活动能使它紧紧围绕一个中心──努力提高学生对诗歌学习的兴趣，提高学生的诗歌写作水平──就可以了。第二，认真办好每一期文学刊物，为学生展示才华提供舞台。文学社能提供的最能为学生展示才华的舞台便是社刊。认真办好每一期文学刊物，这是极为重要的一个目标，也是文学社成绩的最终检验和生存价值所在。一般而言，社刊所呈现的文学体裁大多为散文、随笔或小说，诗歌的比重微乎其微，但参与者完全可以在其中保留一定量的诗歌版面，让学生有诗歌创作的热情，使他们充分感受到诗歌创作带来的成就感。以《涵芬》为例，每一期均有两个诗歌

7、专栏，近两年设置的专栏名称分别有“骊歌一叠”“月上瓜州”“潇湘夜雨”“霓裳羽衣”“高山流水”“越女镜心”等，刊登的便是学生自己创作的诗歌。看着自己的诗歌变成铅字，小定会产生极强的成就感，这对有着强烈表现欲望的当代中学生究竟具有多大的积极意义，乃至是否就此让这位学生走上诗歌创作的道路也是为未可知的。当然，引导学生进行诗歌创作、激发学生诗情的最直接的力量无疑是来自语文教师。所谓亲其师，信其道，如果站在讲台上的老师满满的都是对诗歌的热爱，拥有着无与伦比的诗人气质，学生的诗情也就会很容易被点燃。设想每一位语文教师都能成为一名青少年学子的启蒙者、引路人

8、，那该是何等壮伟的诗教景观！那么，教师又应如何在教学实践中落实诗教呢？笔者认为，可以从以下三方面着手：第一，以古人为师——诗歌多涵咏。?涵咏，是古人最常用的诗歌品读