中班语言教案：月亮

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：月亮　　【活动目标】　　1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。　　2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。　　3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。　　【活动准备】　　教学挂图，配音磁带，录音机。　　【活动过程】　　一、创设情境，导入活动　　谈话导入　　师：你们看到过月亮吗？　　幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。　　师：你们看到的月亮是什么样子的？　　幼儿：圆

2、圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。　　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。　　二、初步感受诗歌内容　　1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。　　师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿可以泛泛地说　　2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。　　提出欣赏的要求：诗歌里有谁？

3、他们在哪里看到了月亮？　　师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？　　师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？　　师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？　　三、深入理解诗歌的情感内涵　　1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。　　2、组织幼儿讨论。　　师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？　　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。　　师：小鸟为什么说：月亮和我好？　　幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。　　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。　　理解词：挂　　师：这里用了一个

4、好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。　　请幼儿也用“挂”说一句话。　　幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。　　师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。　　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么

5、东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。　　师：为什么青蛙说：“月亮和我好”　　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。　　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。　　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。　　诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？　　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。　　师：为什么用一个词：“盛”来说？　　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中

6、，所以要这样说　　幼儿：好像盆里放了一个月亮。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：宝宝为什么说“月亮和我好”？　　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她　　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？　　幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。　　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉

7、迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。　　3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。　　4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现　　四：创造性仿编　　1、你们还在那里看到过月亮？　　2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。　　3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来