中班语言月亮教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对

2、中班语言月亮教学计划的反思中班语文教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对诗歌的欣赏，对作品刻画的理解，对诗歌语言表达的艺术意念的理解，学习喜爱的诗词，正确使用量词：月桂树，树，适合幼稚园老师参加中班语言活动班，来看看月亮的教案。活动目标：1.欣赏诗歌，了解作品中所描绘的画面，并感受诗歌语言的艺术意蕴。2.学会用情感背诵诗歌，并使用正确的量词：海湾，树木。3.利用您积累的经验大胆想象并尝试模仿诗歌。4.鼓励幼儿敢于表达意见。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：教学挂图，配音带，录音机活动程序：一，创建情况，导入活动1.谈话导入老师：你看

3、过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上有月亮；有时可以在清晨看到月亮。老师：您看到的月亮是什么样的？幼儿：圆形，明亮；有时弯曲得像香蕉。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿

4、透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透

5、我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师总结：孩子们说得很好。今天，老师为孩子们带来了一首有关月亮的诗。我们一起感谢。二，诗歌初感1.老师对读诗有情感上的兴趣。老师：诗歌的标题是什么？你在诗里听到了什么？幼儿可以广泛地说2.孩子们看照片，然后再次欣赏老师的音乐复习。要求欣赏：这首诗是谁？他们在哪里看到月亮？（1）老师：那只鸟在哪里看见月亮？说什么（2）老师：青蛙在哪里看见月亮？他说什么？（3）老师：婴儿在哪里看到月亮？他说什么？三，深刻理解诗歌的情感内涵1.在老师的带领下，幼儿在情感上背诵诗

6、歌，注意语调的柔和和量词的使用。2.组织儿童的讨论。（1）老师：月亮真的挂在树梢上吗？为什么说树梢上挂着月亮？幼儿：这是树梢上的月光。老师：为什么小鸟说：我和月亮好吗？幼儿：月亮照亮了小鸟；月亮看着睡觉的鸟，月亮喜欢鸟。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜

7、欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希