关于进一步加强教育科研工作的若干意见　

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1、关于进一步加强教育科研工作的若干意见各中小学、幼儿园、成人学校，区教师培训中心：开展教育科研是深化教师专业成长，促进学校持续发展，提高教育教学质量，创建学校特色品牌，增强区域教育竞争力的必然选择和重要途径。目前，我区教育己进入均衡发展、优质发展和内涵发展的新阶段，而教育实践中涌现的许多新经验迫切需要通过教育科研加以总结、提炼和推广，教育改革和发展中面临的深层次问题又亟待运用教育科研进行研宄、设计与突破，为促进教育科研更有效地引领我区教育发展，根据我区教育实际和教育科研现状，特制定本意见。一、增强科研兴教意识，充分调动广大教师参与教育科研的积极性1.必须

2、凸显教育科研在学校工作中的重要地位。提升内涵必然有赖于教育科研的推进。学校要制定“科研强校”的规划，重视学校工作计划中对教研科研的具体要求，定期专题研宄分析学校科研工作的现状、进展与问题解决，努力改变教师对教育科研“恐惧”、“负担”的心理，积极营造浓厚的教育科研氛围，激发教师研究意识，促使教师自觉研究教育教学的具体问题，让研究成为教师的工作方式和成长途径。2.必须通过制度设计来驱动教师养成学习研宄的习惯。学校要加强制度建设和设计，用制度来规范科研，用制度来引导科研，用制度来管理科研，用制度来转变教师观念、解决行动问题，并强化制度的执行力。要把教育科研的

3、着力点定位在转变教师教学行为方式上，做到教育科研与常规教研和提高教师专业素养相结合。要坚持教育科研以校为本，关注实践的价值导向；坚持解决实际问题，改进教育教学实践；坚持注重教师学习反思，促进专业化成长；坚持发展学校内涵特色，提高办学水平；坚持遵循教育教学规律，力求探索创新。唯有如此，才能激发教师投身教育科研的积极性，将教育科研融入于自身工作的全过程。1.必须发挥骨干教师团队的示范引领作用。学校领导要带头学习研究，积极撰写调研报告，主动承担课题研究。学校高级职称教师和区教坛新秀二等奖以上的骨干教师应自觉充当好教育科研的领军人物，做到人人有课题，研究有成果

4、。要适时搭建强强联手的平台，通过项目组或课题组集体攻关，压滤机滤布勇于研究对区域教育有较大影响的重大课题。4.必须建立有利于教师专业水平提高的评价机制。教师评价制度是影响教师开展教育科研的重要因素，学校要立足教师本位，尊重教师个体差异，关注教师成长进步，强调发展性的工作绩效评价，纪录性的专业发展评价，重视教师个体的纵向对比，积极发挥评价对教师教育教学能力的诊断分析功能，通过评价来促进教师开展教育科研，实现自主发展。二、创设有效载体，提高教师教育科研能力1.积极开展各种群体科研活动。学校要引导教师结合工作实践开展教育科学研究，以教学日志、案例叙事、教育反

5、思、听课观摩、课例评析、校本研修、专题研讨、沙龙论坛、研究答辩、论文交流、学术讲座、各级课题等为载体，用理论指导实践，将经验提升为理论。同时，学校要抓好有形的成果，每学期要有计划地精编相应的专集，支持著书立说，鼓励投稿发表。2.加快信息技术与教育科研的融合进程。学校要加大构建基于网络的教育科研虚拟平台，运用现代信息技术开展学校教育科研的管理、研究、培训与服务。打造视频分析、网络教研、教师博客、网络主题论坛、学习资源库等网络载体，优化教育科研活动中信息生产、收集、处理、交流、管理的过程。3.合力开展核心课题研宄。学校要着眼于促进自身全面持续发展，破解制约

6、自身发展难题，创建个性特色品牌，在认真调研筛选的基础上，确立学校的龙头课题，并组织教师围绕龙头课题，自主选择、合作攻关，开展多侧面、多层次的子课题研究，形成学校的课题研究网络，带动学校的全方位工作。1.增强学术组织的活力。北仑区教育学会及各研究分会等群体性学术团体要积极开展教育科研活动，通过专项调研、专题论坛、论文评比、文章汇编、召开年会等活动为教师搭建交流研讨的平台，加强教育科研培训，做好教育学会各级课题的立项和管理工作，充分发挥民间学术团体的积极作用。三、重视教科室建设，积极发挥教科室功能1.切实加强教科室建设。重视教科室建设，是教育内涵发展和教育

7、改革深化的必然结果。教科室建设要做到八有：有室、有人、有制度、有课题、有活动、有刊物、有网络、有经费。教科室要有一定数量的科研书籍和教育研究类报刊，学校网站建有教育科研栏目。要加强教科室队伍建设，把热爱教科研工作、滤布厂有较强研宄能力和组织协调能力的教师充实到教科室工作，确保教科室主任享有学校中层正职待遇。2.认真履行教科室职责。教科室要积极发挥学校教育科研工作的管理、研究、培训、服务功能。规划和管理学校教育科研工作，引导教育科研骨干教师成长，提供教育科研咨询服务，指导和承担学校各级各类教育科研课题研究，评价和推广学校教育科研成果，组织研究性学习的开展

8、、校本课程的开发和教师培训工作，汇编学校教育科研成果，组织教育科研方面的校际交流活动，并配合学