关于进一步加强和改进学校教育科研工作的若干意见

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1、关于进一步加强和改进学校教育科研工作的若干意见近年来，我区各级各类学校普遍形成了“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的共识，在科研管理和课题研究等方面不断取得进步，初步形成了良好的教育科研氛围，促进了我区教育教学质量的全面提升。为充分发挥学校教育科研的作用，使学校教育科研适应松江教育教学改革发展新形势的需要，形成新型的教育科研文化，从而深化教育教学改革，提高教育教学的有效性，促进教师的专业化发展，现就进一步加强学校教育科研工作提出如下指导性意见。一、提高认识，强化教育科研在教育改革与发展中的重要地位1、教育科研工作是教育事业的重要组成部分，在教育改革与发展中具有先导性和战略性的作用。教育

2、科研工作，是更新教育教学观念，转变教育行为的重要先导；是提高教师专业素养，促进教师队伍从经验型向科研型、专家型、学者型转变的重要抓手；是实现教育决策科学化、民主化的重要前提；是学校提升办学水平、培育办学特色的重要基础；是全面推进素质教育和课程改革、大面积提高教育教学质量的有效途径。2、学校要把科研作为提高学校办学质量的重要途径，积极采取各种措施，通过多种形式，加强理论学习，使广大教师认识到教育科研的重要性。校（园）长是学校教育科研的第一责任人，学校领导应努力提高对教育科研的认识，提高教育科研的素质和水平，成为教育科研的带头人。各校应把本校教育工作的热点和难点问题，作为教育科研的重点课

3、题进行研究，通过教育科研推进学校发展，提高教师素质，孕育学校特色，打造学校品牌。3、学校教育科研的研究主体是广大一线教师。教师要树立以科研促进专业发展的思想，要有问题意识、研究意识、反思意识，要善于总结自己教育教学的得与失。教师要以开放的心态，主人翁精神主动参与教育科研活动，在实践中不断提高教育研究的能力，努力实现从经验型教师向科研型、专家型、学者型教师转变。二、完善体制，建立学校教育科研工作网络体系4、学校要把教育科研工作纳入学校整体发展规划，成立以校（园）长为主要责任人的学校教育科研领导小组，健全并完善学校教育科研制度，制订切实可行的实施方案，抓好学校教育科研工作。5、学校应根据

4、《松江区学校教育科研工作管理办法》（附件一）的有关规定，建立教育科研室或指定专人负责学校教育科研工作，充实教育科研管理人员队伍，明确并落实教育科研管理人员职责。学校教科研负责人应热爱教育科研工作，有较强的事业心、责任感和敬业精神，并有一定的教育理论素养、实际研究能力和开拓创新精神，有一定的教育实践经验和教育管理经验；要善于对教师中优秀经验加以研究，并总结推广。6、学校要以各种形式加强对教师科研工作的培训和指导。加大教育科研骨干培训力度，并把科研培训作为教师进修的重要组成部分。课题研究是学校教科研管理机构工作的重要抓手，学校应以校级课题为基础，根据学校教育科研现状，逐步形成教育研究课题

5、的层级体系和内容体系。7、增强学校教育科研工作的开放性。鼓励教师之间、部门之间、学校之间、学校与高校或专业研究机构之间的交流与合作，取长补短，不断提高研究水平。各校要积极为教师参加学术会议、进行成果交流等活动提供必要的条件。三、突出重点，提高学校教育科研的针对性和实效性8、在研究主体上，要走群众性教育科研之路。教育科研是教师专业化发展的重要途径，要逐步树立全体教师的科研意识，进一步落实“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”的工作策略。目前学校教育科研要把科研和教学工作结合起来，把科研意识带进课堂教学中，逐步实现“教研主题科研化，科研过程教研化”。把科研和德育工作结合起来，把科研意识融

6、入日常教育工作之中。在走群众性教育科研之路的过程中，必须充分重视和发挥骨干带头和专家引领的作用。9、在研究目标上，要把创新性研究与学习性研究相结合。对广大一线教师而言，通过学习性研究，掌握教育教学理论，丰富教育教学实践经验，提高认识和解决问题的能力，促进专业发展，是学校教育科研的重要目标。在学习性研究的基础上，学校和教师要不断提高研究的创新水平。10、在研究内容上，要以教育改革发展中的重大问题及课程改革实施中的实际困难为重点。教师应主要以实践中遇到的问题作为研究对象。目前学校教育科研要以关注课改，聚焦课堂教学为基本点，以教师教学方式和学生学习方式的转变为切入点，促进教育教学质量的提高

7、。在研究内容选择上要有长远意识和系统眼光，避免“头痛医头，脚痛医脚”。11、在研究方法上，要以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，根据研究内容和研究者的实际状况，选择适当的研究方法。在掌握传统研究方法的基础上，提倡行动研究和案例研究。要积极探索对教师进行科研方法指导培训的有效途径，逐步提高教育科研方法运用的科学性和规范性。12、在研究过程上，要根据市、区和校有关教育科研管理规定，强化过程管理。学校应对课题的申报、立项、开题、中期检查、结题验收和成果评