中班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿　　各位评委、各位老师：　　大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。　　一、说教材。　　说设计意图：　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈

2、妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。　　说活动目标：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、

3、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。　　1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈和我"的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。　　2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。　　3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。　　在此基础上我确定本次活动

4、的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。　　二、说活动准备。　　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：　　PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。　　三、说教法。　　教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。　　四、说学法。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据

5、刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。

6、朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。　　五、说活动过程。　　结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：　　活动过程　　一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？　　你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？　　二、展开　　1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？　　2.教师朗诵诗歌　　3.学习诗歌ppt　　课件:图一画面上有什么？　　爸爸是，妈妈是，我是山间的　　课件：图二采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第

7、二段。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　爸爸是妈妈是我是树上的在爸爸妈妈身边飞过。　　4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。　　5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。　　爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？　　带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。　　三、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我

8、》　　四、延伸活动：　　1、角色表演：爸爸妈妈和我。　　提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。　　这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给