大班综合活动设计《心情预报》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班综合活动设计《心情预报》薛建琴设计思路：　　情感教育无论在幼儿的曰常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了

2、解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。　　活动目标：　　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。　　活动准备：　　大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、　　梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。　　活动流程：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、

3、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情　　活动过程：　　一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。　　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”　　师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。　　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”　　请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大

4、家收看，再见！　　提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？　　2、你还知道哪些天气情况？@_@我是分割线@_@小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。　　二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。

5、“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！　　提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？　　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。　　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？　　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？　　4、那还可以用哪些天气情况来

6、表示？　　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？　　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？　　三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。　　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”　　教师出示背景图及狮子生病的图片。　　提问：　　1、生病了，会是怎样的感觉啊？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了

7、《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。　　2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？　　引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。@_@我是分割线@_@教师出示小动物来看望狮子的图片：　　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情

8、会不会发生变化？”　　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了