太阳的宝宝-幼儿园小班语言教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。太阳的宝宝-幼儿园小班语言教案　　生成背景：　　小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的

2、其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。　　活动目标：　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。　　3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。　　活动准备：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题

3、活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　活动室四周布置成花园，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件，太阳头饰8个。　　活动重难点：　　学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。　　活动流程：　　情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动　　活动过程：　　一、情景讲述：　　1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。　　师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？　　幼：知道，你是太阳妈妈！　　师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记

4、得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？　　幼：愿意　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。　　　　二、认识颜色宝宝　　1、寻找太阳宝宝　　我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？　　师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活

5、动中的一个小活动。又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。　　师：想好了吗？　　幼1：打电话。　　幼2：我们去把他们找回来。　　幼3：叫爸爸妈妈找。　　友4：你叫一下他就听见了……　　师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？　　师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝”　　太阳宝宝：我们回来了。　　师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？　　太阳宝宝：欢迎你们。　　幼：谢谢！　　太阳宝宝：不用谢！　　　　师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？　　幼：他是红色宝宝。　　幼：他是绿色宝宝。　　

6、幼：他是蓝色宝宝。　　幼：他是黄色宝宝。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！　　教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。　　师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？　　师：我来介绍一下吧。　　　　　　三、找颜色宝宝　　太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，

7、愿意吗？但是妈妈有两个要求：　　•在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。　　•花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。　　集中幼儿提问：　　师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。　　幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。　　幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。　　幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。　　幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们

8、产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给