关于语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用

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1、关于语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用［论文摘要］语篇分析理论是指导英语阅读教学的一项重要的理论。语篇分析理论的应用助于学生阅读主动意识的培养，有利于学生掌握语言的交际能力有效地提高语言技能，同时增强了文化意识。因此本文分别从阅读意识、篇章层次、句子层次及词汇层次四个方面将语篇分析理论应用到教学中并加以分析。［论文关键词］语篇分析；大学英语阅读教学；语言技能；文化意识自20世纪60年代中期以来，语言学界对语篇分析理论进行了深入的探讨，语篇分析也作为一门新兴的学科开始出现。进入二十一世纪，围绕语篇分析进行了一系列研究并取得了丰硕的成果，这一理论也越来越广泛地被应用到指导大学英语阅读教学中来。

2、语篇的英语术语为“discourse",是实际使用的语言单位，从形式上看，语篇可以是一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章甚至是一部作品。尽管语篇在形式上可以表现为词语和句子，但语篇与词语和句子是具有本质不同的，词语和句子是语言的结构单位，语篇是语言的使用单位，其中各成分之间在形式上是衔接(Cohension)的，在语义上是连贯(Coherence)的。此外从功能上看，语篇还是一种交际行为。而语篇分析的英语术语为“DiscernmeAnalysis",其是以篇章为基本单位，既重视语言点也重视语篇的整体结构，从篇章的整体出发，对语篇的主题、结构以及文体进行分析，同时对

3、篇章所涉及的文化背景知识和相关的其它知识也给予足够重视。因此将语篇分析理论运用到实际教学中是十分必要的。一、大学英语阅读教学现状首先，学生在大学英语阅读学习的过程中只注重词和句子的表层语言学习，而忽略了深层理解能力和联想能力的培养。学生在对阅读材料的学习中习惯于把学习停留在表层意义的理解上，即辨析词义、分析句子语法结构和理解长难句等。学生将过多的注意力停留在细节上，导致不能良好地把握住阅读材料的重点，只重视句子忽略了篇章，只重视准确而忽略了流利，只重视质量而忽略了数量。从而导致学生对篇章结构缺乏综合理解，在运用所摄取的信息时被动不灵活，阅读技巧掌握不平衡，知识面窄，分析能力差，对篇章的衔接、连

4、贯和组织结构等缺乏必要的了解，很难适应当前社会对综合型英语人才的需求，也难以提高自身的语言交际能力和综合运用能力。其次从教师层面来看，教学方法滞后呆板，评价模式传统落后。传统阅读教学一般就是要求学生在规定的时间内完成对所要求篇目的文章的阅读。之后教师将会花大量的时间对词汇及语法问题进行详细的分析。结果学生在教学中看到的不是整篇文章而是一个个被割裂开的句子，从而导致学生难以理解文章的整体思想及深层语义结构。这种教师传授、学生记录的模式使师生间缺乏交流，学生很容易感到乏味并对学习产生抵触情绪。此外评价模式落后、单一也是导致阅读教学效果不佳的重要因素。在目前的阅读教学中，绝大多数教师衡量学生阅读能力

5、的标尺仅仅是做练习过程中对与错的比例，而不是对原文整体的理解水平。这种单一的衡量标准既缺乏客观性也有失准确，不利于学生在阅读中对文章内容的深入挖掘，更谈不上文化层面的理解，严重打击了学生学习的积极性，阻碍了英语阅读教学的发展。二、语篇分析理论在大学英语阅读教学中的作用将语篇分析理论引入大学英语阅读教学，将会从根本上改变目前英语教学中所产生的问题，进而产生一些积极的效果。I.有助于学生主动意识的培养在传统的大学英语阅读教学课堂上，课堂模式是以老师为主体的“一言课堂”，老师是课堂上的权威，是篇章的讲述者、文本的解释者。而学生大多扮演的是倾听者的角色，进行着被动的、接受性的学习。语篇分析理论的引人将

6、极大地改变课堂教学模式的现状。语篇教学是从对全文的理解入手，运用所学的知识捕捉重要的语言线索，先对所阅读的篇章形成一个总体的印象，然后逐段进行语言检索找出重要信息进行表层理解，最终来解释作者的意图和立场，从而达到对整篇文章的深层理解。在这个过程中，教师起的只是引导和启发的作用，学生则在阅读中积极参与主动思考，进行着能动的思维活动。没有学生对整个语篇的宏观参与、解读和接受，阅读理解也就不复存在。学生在语篇分析教学法的指导下，积极利用所学知识去感受、欣赏和创造语言的美，提高语言能力、理解能力、思维能力、欣赏能力、批判能力和综合创新能力。充分发挥主观能动性了解文章的背景知识、篇章结构，包括赏析文章深

7、层的文学思想、写作手法和作者的思维模式，和作者进行积极双向交互活动。由此可见，灵活地运用语篇教学法不但有助于学生主动意识的培养，还能让他们收获阅读能力这笔终生的财富。2.有利于学生掌握语言的交际能力，有效地提高语言技能交际能力可以分为两种：一种是狭义的交际能力，是指社会交际能力；另一种是广义的交际能力，是指能够用语言交流思想、获取信息、传递信息和社会交际等多方面的能力。可见阅读能力也是一种交际能力