临床实训中心在医院教学中应用的分析

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1、临床实训中心在医院教学中应用的分析（温宿县人民医院科教科；新疆阿克苏843100）摘要：临床教学作为医学教育的重要组成部分，其教学水平的高低与医学人才的培养有重要关系。就围绕当前我国临床实训中心在医院教学中应用的实际情况进行简单分析。关键词：临床教学；实训中心；构建应用近年来，我国医学模式不断转换，医疗体制的改革深化都在一定程度上对临床教学提出了更多的要求，医学生的临床教学面临着许多新的课题。临床教学实训中心的应用有效地提高了临床医务人员的技能教学水平。一、临床教学实训中心的构建1.丰富实训教学资源。近些年来，随着近年高校招生规模的不断扩大，参加

2、临床实践的学牛.多，病种数量有限以及患者自我防护意识加强不予配合等因素,使医护人员动手检查训练的实践机会极少，医护人员临床实践基地和实践机会不足的矛盾日益凸现，严重影响了医护人员临床能力的培养，更谈不上培养高质量的医学人才；现学习风气普遍后退，反映毕业学生临床实践动手能力较差，学生临床实践动手能力有待予进一步加强。也就是说，人多了，但是实训岗位却没变。这样，就造成学生难以得到实际的医学训练，只能学习一些理论知识，根木不能适应实际的医院要求。因此，构建临床教学实训中心首要目的就是丰富实训教学资源，实践与模拟相结合，让每个医护人员都能够得到充足的实训

3、，从而增长自身的实践经验，便于今后能够满足医院的要求。因此，临床实训基地和教学医院是高等医学院校不可缺少的组成部分，在整个医学人才培养过程中起着举足轻重的作用。2.提高临床能力培养。建立一个临床的教学基地，需要耗费巨大的人力物力，那么宄竟建出来干什么用呢？答案就是不断用来提高在院医护人员的临床能力,使得他们在工作中能够更加熟练，适应社会的需求。医学的最大特点就是实践性，在高等医学教育的全过程中，临床教学对于培养合格的医学人才至关重要，而临床教学的实施离不开临床教学实训中心。因此，我们要想锻炼医护人员的临床能力，只有通过建设大型的临床实训中心这个办

4、法来解决。有了大型的实训中心及仿真的模拟设备，就可以更多地为他们提供实训的机会，让他们在实训中成长起来，最终成为一个合格的医学人才，满足现代社会对医学人才的迫切需求。1.促进综合能力的培养。建立临床实训中心的最后一个0的就是培养医护人员的综合能力。现代高等院校的学生都是术业有专攻的人才，他们学习的东西都是某一方面的，其他方面的东西很少涉猎，这种教育模式造成了他们能力的片面性。但是，随着我国逐渐步入国际化，0前最需要的人才是综合能力突出类型的，这个要求在医学领域也是一样。通过建立临床实训中心，可以安排医护人员去多个模拟室进行模拟练＞J，他们在深化自

5、身专业技能的同吋，还可以对其它专业有个初步的了解，可以很大程度上提高综合能力，便于以后发展。二、临床教学实训中心的构建方法1.提高对实训教学重要性的认识。要想构建临床教学实训中心，首先要做的就是提升领导以及师资对教学实训基地的重视程度，让他们真正认识到实训的必要性，只有这样才能更好地发挥出实训基地的作用。因此，在进行实训中心建设的同吋，还要加大宣传力度，让大家认识到它的重要性。具体的宣传办法有办讲座、发宣传报、媒体宣传、进行实地模式学习等。2.制订完善的实训教学计划。宣传力度有了以后，我们就要制订相应的实训学习计划。根据医护人员的实际需要，我们制

6、订了教学计划。这个计划一定要合理，切不可超出医护人员能力范围，也不要让医护人员学习后觉得没冇什么收获。因此，制订计划的吋候需要十分细心，可以先做个民意调查，调查一下医护人员宄竟想实训哪些方面的技能，然后再制订。具体的实施步骤是：首先，参考教学课程安排，制订什么吋间进行实训和实训的内容是什么。其次，根据医务人员的短处，制订一些扩展性的技能实训。最后，进行试运行过程。在试运行过程中，找出相应的问题所在，并加以改正，从而取得更好的实训效果。1.联系实际创新临床实训教学。医学是一门日新月异的学科，每天都会冇很多临床方法被研宄出来。因此，就需要实训基地能够

7、及吋获取这些最新的临床医疗手段，然后让实训的医护人员学会，从而保障他们学习的东西在他们工作的吋候是用得到的。要想保证实训基地的实训内容的更新，就要不断了解最前沿的医学技术，并把它们运用到自身的实训教学中去。三、临床教学实训中心的应用1.提高在院医护人员技能操作水平。实训基地建成以后，可以冇计划安排医护人员分层次的进行模式实习及考核。所谓的模拟练就是指，可以通过一些技术手段，让医护人员体验看病救人的过程，从而找到自身的不足，并加以弥补，提高自己的技能操作水平。2.训练医护人员临床思维。实训中心的应用除了上面所讲的之外还有一个,就是通过实训中心的训练

8、，可以锻炼医护人员的临床思维。所谓的临床思维指的就是：临床大夫由医学生成长为一个合格医师所具备的理论联系临床工作实际,根据患者情况进行正