(毕业论文)留守儿童和流动儿童受教育情况的比较研究

(毕业论文)留守儿童和流动儿童受教育情况的比较研究

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1、留守儿童和流动儿童受教育情况的比较研究一以兰州市为例摘要:留守儿童和流动儿童均是农民工子女,然而在受教育情况方面二者存在着显著差异。此次调查针对流动儿童和留守儿童的受教育情况展开,遵循“发现问题一一分析问题一一解决问题”的研允思路,通过问卷调査和访谈等形式分别对留守儿童、流动儿童及各自的监护人做了系统、全面、客观的调查与分析,以探索甘肃省兰州市农民工子女教育问题,找出影响因素,为广大农民工关于子女教育问题的决策提供参考。关键词:留守儿童流动儿童受教育情况比较分析一、研宄背景及依据中国目前约有1.4亿农民工,相当于俄罗斯的全部人口,这是一个惊人的数目。随着农民工数量的与日俱增,农

2、民工孩子的教育成了一个不可忽视的社会问题,这关系到中国的城市化进程,这些孩子长大后将成为中国劳动力市场的中坚力量,教育质量的高低直接关系到屮国劳动力的整体素质。子女受教文化程度低底层工作农民工长期处于下面这个恶性循环中,农民工子女的教育质量是农民工走出这一怪圈的关键点,所以农民工孩子的教育问题值得研究。农工'~~I底层工作文化程度低学者们关于农民工问题的研究和调查很多,也很深入,但是关于农民工子女的受教育情况的研允和调査并不多,尤其是关于农民工子女应该留守还是跟随父母外出的调査研允更少,研宂的也不够深入。但孩子宂竟是留守还是外出是当前农民工面临的一个很现实也很头疼的问题。由于农

3、民工子弟学校的教育对流动儿童的受教育情况更具代表性,所以我们此次的研究对象主要流动儿童、留守儿童。农民工子弟学校一般位于大中城市,城市除了经济发展速度较快外,对文化和教育的需求也较高。农民工从农村到城市的过渡,更深刻地认识到知识的重要性,认识到教育的价值。他们会想尽办法让子女接受相对较好的教育,对学校开设的课程也非常关注。而留守儿童所在的农村学校开设课程相对较少,除主课外的课程重视程度不足。但受教育情况不仅仅是师资力量的体现,学校的周边环境、课余教育情况、学校的教育效果、政策支持力度都是影响留守儿竜和流动儿竜受教育质量的因素。学者们关于农民工问题的研宂和调斉很多,也很深入,但是

4、关于农民工子女的受教育情况的研究和调查并不多,尤其是关于农民工子女应该留守还是跟随父母外出的调查研宄更少,研究的也不够深入。但孩子究竟是留守还是外出是当前农民工面临的一个很现实也很头疼的问题。基于以上情况,本小组以留守儿童和流动儿童为研宄对象,通过我们的努力综合评价二者的受教育情况,为广大农民工在孩子的受教育问题上做出抉择提供参考,同时对留守儿童和流动儿童所在的学校提出一些建议。二、研宄思路与方法1.提出问题根据文献的阅读与分析,提出一个问题:留守儿童和流动儿童作为两个弱势群体,他们到底应该跟随父母外出就学还是应该留在户籍所在地享受九年义务教育?影响农民工父母在二者之间做出选择

5、的原因是什么?2.分析问题此次研宄的前提是只进行类比,从大处着眼,对农民工子女一一留守儿童和流动儿童的教育进行比较。无法进行相似比较,我们选取的样本本身来说不具有关联性,因为榆屮县的农民工不只集屮在雁滩,而雁滩的农民工来自全国各地,再加上,这些儿童也不可能长吋间停留在一个地方,所以,我们的研究只是选取了留守儿童和流动儿童的教育基地,从而进行比较。1.调斉研宂(1)研究样木访屮走榆访滩走雁从监护人和留守儿童的角度进行调研从农民工和流动儿童的角度进行调研得出调查结果1从监护人和儿童两个角度分别比较结果1和结果2,分析原因,得出结论①以兰州市榆中县高墩营小学、孔家湾小学的留守儿童、兰

6、州市雁滩小学流动儿童作为调斉对象②以雁滩地区外出农民工父母、高敦营、银山留守儿童监护人作为调查对象(2)研宄0的①此次调研为广大农民工父母关于子女教育问题的决策提供参考依据,使子女能够得到更高质量的教育,全面提高教育素质;②此次调研有助于对甘肃省加强农民工子女义务教育政策实施的成效和不足进行进一步说明,并对现有的农民工子女教育政策进行评价,从而对政策改进提供参考。(3)问卷设计和分析影响留守儿童和流动儿童受教育情况的因素有很多,包括父母的原因、学校的硬件和软件设施、家庭的硬件和软件设施、政策支持、课余教育等原因。我们一方面在儿童屮发放问卷,这样可以直接获得孩子们的想法,另一方面

7、我们对留守儿童监护人和流动儿童父母实地调查和发放问卷,最终得出支持将孩子带出去与否的权重,并且说明原因,针对这一问题,需要在哪些方面进行改善等等。调查问卷详见附件。(4)研宂过程阶段一:自2010年4月15口开始进行问卷设计,然后在兰州市雁滩小学和高敦营小学、孔家湾小学发放问卷300份,共回收有效问卷286,占问卷总数的95.33%;阶段二:走访兰州市雁滩地区的农民工家长、高敦营、银山地区留守儿童监护人,进行访谈和实地考察,访谈涉及了12个关于留守儿童和流动儿童受教育情况的问题,走访了20多

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