财经应用文写作说课

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1、财经应用文写作说课提纲教学内容设计2课程设置31教学实施33教学资源4教学程序35特色与创新61.课程设置3课程位置课程教学目标21课程定位1.1、课程定位专业基础课学院人才培养目标社会需求与市场导向相关专业需求1.2课程教学目标知识目标素质目标能力目标A、培养学生根据需要写作各种应用文的能力B、培养学生思路清晰、文通字顺、规范写作的思维能力A、了解日常应用文的写作知识B、掌握财经应用文的写作知识知识目标教学目标A、全面提升学生的人文素养B、增强学生团队合作意识、沟通协调能力等职业素养素质目标前导课程：语

2、文后续课程：专业课程1.3课程位置现行课程：财经应用文2.教学内容设计学时分配43教学重难点教学内容整合21课程设计理念2.1课程设计理念课堂主体学生化内容选择职业化组织安排项目化教学实施情境化项目导向任务驱动基于工作模拟实践■以素质发展为主旨■以技能训练为主线■启发学生会学■引导学生活学■倡导学生乐学整合前整合后第一单元日常事务文书第二单元公关社交文书第三单元行政公务文书第四单元企业管理文书第五单元科技应用文书第六单元商务活动文书第七单元经济决策文书第八单元经济诉讼文书2.2教学内容整合项目一日

3、常事务处理项目二财经会议筹办项目三财经活动项目四挑战职场整合前条据感谢信表扬信项目一日常事务闭幕词项目二会议筹办通知请柬开幕词简报会议记录会议纪要12招投标文书市场调查报告项目三经济活动可行性研究报告经济新闻经济论文项目四挑战职场求职信请示批复申请报告函2.3教学重点、难点形成迁移能力，能根据场合需要写作各种应用文掌握文种的概念、特点、结构，能根据写作要求规范写作各种应用文教学重点教学难点2.4学时分配学习内容理论课时实践课时总课时项目一日常事务处理3360项目二财经会议筹办88项目三财经活动1214项目

4、四挑战职场26机动（包括复习）22合计2733占总课时百分比45%55%3.教学实施课程考核43教学手段教学方法21学情分析3.1学情分析教学对象学习优势学习劣势会计、财管等专业二年级学生具有一定的语言文字功底和财经类专业基本知识，形象思维优于抽象思维对财经应用文写作不感兴趣，重视不够，存在畏难心理选择合适的教学手段和学习方法任务驱动法案例教学法小组讨论法项目教学法情境教学法角色扮演法多元化的教学方法3.2教学方法三个结合教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，进一步提高教学效率；II将课堂教学

5、与网络教学相结合，为学生提供良好的自主学习环境；III将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力。I3.3教学手段课堂表现评定期末成绩评定实践活动评定3.4课程考核4.教学资源3教学团队实践条件21教材分析网络资源44.1教材分析主教材：《岗位应用文写作》周成霞主编全国高职高专教育精品规划教材北京交通大学出版社参考书：财经写作杨润辉主编高等教育“十一五”国家级规划教材高等教育出版社4.2实践条件第二课堂图书馆多媒体教室4.3教学团队本课程拥有自己的教学团队，共有专兼职教师十名。年龄结构职称结构学历

6、结构4.4网络资源1.学院《应用文写作》优质课程网站2.其它网络资源5.教学程序设计子项目1：市场调查报告共6课时教学目标1、了解市场调查报的写作流程2、掌握市场调查报告的写作3、学会进行市场调查的方法教学方法1、项目教学法2、情境教学法3、小组讨论法4、案例教学法5、任务驱动法课外作业1、写作调查报告2、搜集生活中调查报告并对其进行评析3、接受下次课的任务并进行准备项目三：财经活动26课时情境导入组织讨论布置任务10分钟自主学习15分钟教师答疑5分钟教师提问学生互问检查效果5分钟例文展示知识聚焦30分钟

7、组内分工明确任务教师小结15分钟教学过程（以第一次课为例）体现前面所述教学设计理念第三次课第二次课服务岗位选择内容注重实践改革方法结合专业设计项目组建团队相互合作强化运用讲练结合改革6.特色与创新设置情境角色扮演31课程实践任务单敬请各位专家指正