2015年浙江省金华市中考物理试卷解析

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1、2015年浙江省金华市中考物理试卷一、选择题1.（2015•金肀）清澈平静的湖面上空，一只小燕了正向下俯冲捕食，下列说法正确的是（）A.小燕了•在湖水中的像是由光的反射形成的B.小燕子在湖水巾的像是由光的折射形成的C.俯冲过程中，小燕子在湖水屮的像越来越人D.俯冲过程中，小燕子在湖水屮的像越來越小2.（2015•金华）如图是一些研究屯现象和磁现象的实验.下列关于这些实验的叙述正确的m3間4A.阁1屮小磁针被铁棒吸引，说明铁棒木夂具有磁性B.图2屮小磁针发生偏转，说明电流周W存在磁场C.阁3中条形磁铁静止时A端总是指向北

2、方，说明A端是条形磁铁的南极D.阁4巾铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关3.（2015•金平）如图，将木块放在粗糙程度相同的水平桌而上，川水平向心的拉力拉动木块，使木块叫右做匀速肓线运动，下列相关描述正确的是（）A.木块受到的滑动序擦力逐渐减小B.木块受到的滑动摩擦力保持不变C.木块受到的拉力人于滑动摩檫力D.绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力足一对平衡力4.（2015•金平）如图是电冰箱的简化电路图.图中M是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照叨灯.下列判断正确的是（）A.SJ'd］合、

3、S2断开吋，照明灯与电动机丼联A.S,>S2都闭合时，照明灯与电动机串联B.关上冰箱门时、自动断开，使得照叨灯熄灭C.冰箱内温度降低到设定温度时，Si自动断开，电动机倥止工作二、简答题1.（2015•金华）A探究质量与体积的欠系时，小明找来大小不M的铝块进行实验.甲乙（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的操作错误是.（2）改错误后，小明:d•:确操作，根据实验数据画出了铝块质fi随体积变化的图象，如图乙所示.分析图象可知：铝块的质量与体积的比值足一个定值，为g/cm3.2.（2015•金肀）小柯在测fi某

4、铁块的重力时，发现铁块的重力超出了弹簧测力计的fi程，一吋又找不到其它测量工其，为了测出该铁块的$力，他找来木棒、细铁丝等物品进行如下改进：热«发热体甲步骤-：将细线系在木樺的A位置，在木棒的左端绕上适S细铁丝，使木棒处于水平位置〒衡，如图甲；步骤二：用手指勾住弹簧测力计的B处，对弹簧测力计进行调零，如图乙；少骤三：在木棒左端挂上铁块，右端用弹簧测力计竖S向下拉，如阁丙.（1）步骤一中"在木棒左端绕上适fi的细铁丝，使木棒处于水平位置平衡〃是为/防止对测景结果的影响.（2）步骤三中，当木棒处于水T•位置平衡吋，弹簧测力

5、计的示数如图丁所示，则该铁块的重力牛.3.（2015•金华）春天來临，为了避免蚊虫的侵扰，许多家庭都会使川电热灭蚊器.图甲为某品牌电热灭蚊器的简化电路，其中指示灯的电阻不随温度变化.使用时间（1）电热灭蚁器是根裾原理制成的.（2）某次使用时，通过热敏发热体的电流与使用时則的关系如图乙所示，则热敏发热体两端电压的变化情况为.三、实验探究题1.（2015•金华）科学源于生活又高于生活，日常生活屮的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现.【生活发现】①自行车在烈円卜*暴哂，车胎界易发生爆炸；②压缩一段封闭

6、在注射器闪的空气，发现越乐缩越费力.【提出问题】一定质最的气体产生的压强与哪些因素冇关？【建立建设】假设一：一定质量的气体产生的压强可能勾气体的温度有欠；假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的有关；【实验检验】为验证假设一，逬行如卜*操作：步骤一：取一根长度约为1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20°C）下用水银密封一段空气杜，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表ifti的位置，如图所示；步骤二：将空气柱浸入50'C的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到_为止；步骤三：将空气柱浸入8CTC的水

7、屮，重复实验.【现象描述】空气柱的温度越商，上方的水银柱也越长.【得出结论】【评价交流】科学猜想往往需耍一定的事实作为依椐，请为猜想"气体产生的压强还可能与气体的质量有关"，列举一种事实作为依据：.腕处J—翊柱一空气柱2.（2015•金平）如图所示电路屮，电源电伍为4.5V，滑动变阻器的规格为"30Q1A〃（1）小丽想用该电路研究"电流与电阻的关系"，请帮她把电路连接完整.（2）以下是小丽的一些操作步骤：①将阻值为10Q的定值电阻川接入电路，，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.0V时，读出电流表示数并记录;②

8、断幵开关，拆下仏，接上阻值为20Q的定值电阯R2...,使电压表示数为2.0V,读出电流表示数并记录：①断开开关，拆KR2,接上阻值为30Q的定值电阻R3,重复②的操作.小丽发现尤论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压达到2.0V,经检査电路完好.为顺利完成实验，可行的措施有.（写一种即可）（3）小王同学选用另一组规格