让板书之树常青［论文］

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1、让板书之树常青让板书之树常青衡成荣板书是课堂教学的有机组成部分，是学生学习的导游图，是教师的微型教案，也是教学内容的浓缩和集中反映。无论何时，板书作为一种教学辅助手段，仍然具有不可替代的作用。如何书写板书，我认为可以从三方面着手。一、提纲式板书提纲式板书可以纲举目张地提示课文的内容，让学生对课文的脉络有一个清晰的认识，便于学生从整体上把握、背诵课文。写景状物类课文一般多采用这种形式。例如：《烟台的海》这一课紧扣烟台的海四季的特点——凝重与壮丽、轻盈、浪漫、高远，表现了烟台的海的独特魅力，展现了大海背景下烟台人的生活。课文构思精巧，结构严谨，先写景

2、再写人，“景”与“人”交相辉映。板书时，可以抓住表现“海”和“人”特点的相关词句，感受作者用词的精准和比喻的巧妙。这样，学生对于烟台的海一年四季的特点和人们的活动情况就有了一个清晰的认识。再如：《麋鹿》是一篇说明文，文本语言简洁，条理清晰，层次清楚。先用类似电影特写镜头的语句引出本文说明的对象麇鹿，接着介绍了麋鹿的外形特点和生活习性，最后介绍了麋鹿的传奇经历。板书时可以清晰地再现课文的脉络。提纲式板书可以从整体上把握课文谋篇布局的特点，这是最为常用的一种板书形式，也是多媒体课件所不能替代的。一、图表式板书板书是文本的浓缩，是文本的精华。图表式板书

3、能够清晰地再现事情发展变化的过程，帮助教师有效地突破难点，帮助学生把握学习的重点，所以叙事性文体一般多采用这种形式。例如《卢沟桥烽火》一文按照时间和事情的发展顺序真实地再现了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过。教学重点是引导学生画出描述敌人和我国守军举动的关键词句，诵读感悟，体会字里行间所表达的思想感情。可以设计一个表格，在学生朗读、品味、讨论、交流中相机板书。这样既让学生从整体上把握事情发展变化的过程，又关注了本课的两个教学重点：一是课文运用了大量四字词语，可以帮助学生积累；二是体会词语的感情色彩，并且让学生在表格式板书的对比中体会这种写法

4、的好处。《记金华的双龙洞》是叶圣陶老先生的一篇游记。文章以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，介绍了双龙洞的神奇美丽。文章条理清楚，详略得当，描写生动细腻。简笔画式的板书，配以文字说明，可以清晰地再现游览的顺序，体会作者的表达方法。三、综合式板书提纲式板书可以纲举目张地提示课文的内容，图表式板书能够清晰地再现事情发展变化的过程，有时板书还能有效地提炼出课文的写作方法，让学生初步领悟写作方法对表达思想感情的作用，我们称为综合式板书。例如在教学《三打白骨精》一课时，我紧扣白骨精“三变”和孙悟空“三打”组织教学，并设计了波浪式的板书。在读书、讨论中，学生

5、明白了作者为什么要让孙悟空“三打”而不是一下子打死白骨精：那是为了使情节一波三折，引人人胜，更能体现唐僧师徒降妖除魔的艰苦不易，更能体现孙悟空疾恶如仇的性格特征。这样既关注了文本表达的内容，又关注了文本的表达方式。同样的情况在《半截蜡烛》中也出现过，伯诺德夫人一家历经三次磨难，在他们坚持不懈的努力下，杰奎琳最终成功地端走蜡烛，化险为夷。总之，好的板书能让学生对课文的脉络有一个清晰的认识，便于学生从整体上把握课文谋篇布局的特点；能够清晰地再现事情发展变化的过程，帮助教师有效地突破难点，帮助学生把握学习的重点；能够有效地提炼出课文的写作方法，实现能力

6、迁移、写法迁移。在电子辅助教学手段日益增多时，板书仍然可以作为一种有效的教学手段而存在，并焕发出蓬勃生机。（江苏省苏州市枫桥中心小学）