信息技术对促进素质教育的意义与思考

《信息技术对促进素质教育的意义与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术对促进素质教育的意义与思考【摘要】现今社会已经步入信息时代，运用计算机多媒体和X络技术的教学方式成为了教育发展的重要平台。由于信息技术贴近现实生活，与其他学科紧密相连，在深化和发展素质教育的过程中占据了极其重要的地位，越来越受到重视与普及。本文着重从信息技术的优势、小学信息技术教学对素质教育的影响和促进等方面，论述并思考信息技术教学的意义。　　【关键词】小学信息技术教学素质教育促进意义　　【】G632【】A【】1674－4810（2012）04－0114－01　　　　社会发展到今天，经济、文化、科学无一不取得了重大进步，世纪的车轮将人类带进信息时代，作为信息时代的主要载体和工

2、具，计算机已被广泛运用于各行各业。电脑知识与基本技能的普及成为当今教育的基本要求，在此背景下，小学信息技术课程应运而生，并对素质教育改革与发展起到了积极的促进作用，影响深远而重大。要进一步深化教育改革，全面推进素质教育的长足发展，一直以来，就必须大力发展信息技术教育，在进行课程整合的同时，加强信息技术在教育教学中的应用。　　一信息技术教育的优势分析　　信息技术教学是信息时代教育发展的产物，是一门新型课程，与其他课程相比，它具有实践性和可操作性强、发展迅速等显著优势。小学信息技术教学主要是以培养学生学习计算机的兴趣，同时了解和掌握信息技术的基础知识和基本技能为主，对小学生学习意识和教育

3、意识的形成有着非常重要的意义，具体表现有以下几点：　　1．为学生创造更加完备、优越的学习环境　　长期以来，小学整体教育手段单一，方法陈旧，教具贫乏，使小学教育难以达到预期效果。计算机多媒体的介入，极大地开拓了学生的认知视野，为学生学习提供更加方便、快捷、准确的信息桥梁。先进的现代化教学设备使学生在学习过程中能够有效地获取信息，并学会运用信息和创造信息。　　2．可以激发学生学习兴趣，刺激学生求知欲望　　兴趣是一个人学习和发展最好的老师，小学阶段正是个人兴趣激发和培养的重要时期。但是，以“说教”为主的小学教育，一直以来阻碍着这一重要素质的培养和发挥。其计算机多媒体由于可以提供色彩丰富的图

4、像、生动的声音信息以及在教育情境上得天独厚的优势，使学生自然而然去克服实际操作方面的枯燥，极大地激发学生的学习兴趣，有利于接受知识和集中记忆。　　3．为学生独创思维的培养和发展提供广阔空间　　每个人的思维过程不同，用计算机多媒体动画演示也各不相同。比如面对同一个理念下的画面设计，一百个人就会有一百种不同的答案，这些答案又代表着学生不同的个性与思维。这种独特的求异思维方式，突破了传统思维方式的培养，使学生的独创思维得到最大限度的发挥。　　二信息技术教育教学在素质教育中的影响与促进作用的思考　　我国教育在进行了一系列改革之后，开始着重于培养学生的思维品质和发现、思考、解决问题的能力，以及

5、适应社会生活和应变能力的培养与提高，这是素质教育的核心所在。一直以来，受应试教育的影响，学校和家长过分注重成绩分数，使得学生在学习过程中不自觉地处于被动接受状态，缺乏独立思考和解决问题的能力，创造意识更是无从谈起。信息技术教育的根本目的就是要改变学生“照猫画虎”、按部就班的学习方式，启发学生通过观察、探索，灵活地掌握和运用学习方法。　　1．信息技术对学生思维品质形成具有影响与促进意义　　信息技术是一门既有较深的理论知识，又有很强的实践技能，并以抽象思维为基础的课程。同时，由于其运行高度自动化和程序化，不容出现任何疏忽，要求学生在学习时要手、眼、心、脑并用，以严谨的科学态度和思维能力形

6、成高度关注，在一定程度上提高和优化学生的综合素质。而信息技术作为一种新鲜事物，对学生来说极具新鲜感，可以极大地激发学生的创造欲望，促进学生思维品质的形成。　　2．对学生综合能力的培养影响非凡　　培养学生的学习能力和创造能力是素质教育的重要内容，信息技术教学在这方面起到了非常大的作用。学生通过对计算机多媒体的学习与应用，加强了学习能力和创新能力，这样能更好地理解新知识、掌握新技术、接受新观念，从而提高适应社会的能力。例如，编排班级板报，打印文稿，设计自己的X页，编写软件等等，无不影响着学生的学习和创造能力。　　3．学习信息技术，有助于学生学习其他学科知识　　信息技术教学在指导教师利用计

7、算机多媒体进行辅助教学方面，在培养学生用现代化工具、方法认知的能力方面都起着不可替代的作用。学生在学习计算机知识的同时，还可以运用计算机多媒体获取辅助资料和有价值的信息，开拓受知面，帮助学习其他学科的知识。　　在当前的教育形势下，信息技术教学无疑给小学教育注入了新鲜血液，展现了教育领域的另一片天地。但是，小学生对周围的事物充满着强烈的好奇心，也正因如此，他们更缺乏自制力和自主学习能力。而信息技术本身具有的枯燥性和复杂性，使得信息技术教学不可避免地遭遇各种难