学业水平考试质量分析报告模板

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1、******学期末学业水平考试质量分析报告***年,******组织小学***年级、初中***年级进行统一的学业水平考试,抽调***年级数学、英语两科试卷集中批阅。根据阅卷组的反馈和测试成绩评价,我们对此次考试进行了认真分析,形成了本次考试的质量分析报告。一、***年级成绩评价结果统计及情况分析:(一)考试科目及参考人数本次***年级学考科目共有语文、数学、英语、生物、地理、政治、历史***科,总分共计分。全***参加考试人数人,成绩核算时,按照******考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果,剔除随班就读人(

2、其中,***人,***学校人,***中学人,***中人,***中学人),参评人数为人。(二)***与***年度考试成绩对比分析:1.***与***年度全***考试成绩对比分析全******年级学考***科平均分为分,去年***科均分分,较去年提高分,分以上百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分率为,较去年的降低了个百分点,以上数据说明,我******年级优秀学生数量明显提升,良好学生人数大幅提高,可以肯定一点的说,这一年来,学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。302.城

3、区学校考试成绩对比分析:城区所中学和去年成绩相比较,成绩稳步提高。***成绩评价***项总得分为分,较去年***项总得分高分,***学校***项总得分为,较去年***项总得分高分。从校总得分极差(最大值-最小值)分来看,校成绩还存在差距。具体分析:分以上学生所占比例***,***学校,相差个百分点,分学生所占比例***,***学校,相差个百分点,分学生所占比例***,***学校,相差个百分点,从以上数据对比不难看出,两校优秀生所占比例相差不大,***后进生转化工作还需要进一步加强。3.农村中学考试成绩对比分析:农

4、村所中学和去年成绩相比较,农村中学成绩有了大幅度提高。***中学成绩评价***项总得分为分,较去年***项总得分高分,***中***项总得分为较去年***项总得分分高分,***中学***项总得分为,较去年***项总得分分高分。从分数段分析:***中学分以上学生较去年多人,涨幅个百分点,分学生数较去年多人,涨幅个百分点,***中分学生数较去年多人,涨幅个百分点。***中学分以上学生较去年多人,涨幅个百分点。分学生数较去年多人,涨幅个百分点。()***与***年度***年级***科考试成绩对比分析:全***语文分学生

5、所占比列有所下降30(或为0)。从去年中考语文全***优秀学生所占比例为0这一信息说明,语文优秀学生所占比例小且在逐年下降,必须引起全***上下高度重视。从语文评价结果看,***、***中学分学生较去年有所下降,两校在开展各项语文教研活动时,要注重研究后进生的转化工作。全***数学分以上学生所占比例有所下降(***中学除外),分学生所占比例上升。从各方面反馈的信息说明,今年的数学试题难度系数较去年大(一道题超进度)是导致优秀学生所占比例下降的一个客观原因,也是重要原因。但试卷分析组认为,培养优生的工作不能放松,优

6、生培养是一项系统工程,不是一朝一夕就可以搞好的,所以应及早定苗子。持续培养。在***年级就应该通过学生平时的作业、听课情况,观察学生的学习习惯、心理特点、智力水平等情况,再结合大小考试的成绩选拔培养对象。全***英语与去年比较,各项指标都有所上升,呈现出一个稳步上升的态势。***年起,****高考英语听力考试将全面实施,外语考试增加了分值为分的听力考试。为积极响应这一变化,本次英语考试增加了以往考试不要求的听力测试。这一举措表明,以往取消高考英语听力考试,势必导致教与学过程中听力技能训练的淡化甚至缺失。听力技能是

7、英语交际能力的重要基石,对其淡化或忽略既影响学生未来社会的竞争力,又影响全***英语教学水平和学生将来的个人发展。为积极配合我***30高中英语听力教学,中小学在今后教学中要进一步加强学生英语听力能力的培养。全***政史、生地综合考试成绩在稳步提高,这是一个好现象。虽然从******年出台的《***中考改革实施方案》(文件得知,外加体育科目,考试科目Ⅲ的成绩以A、B、C、D***个等级呈现。但这不能说我们的教学要淡化这些科目,相反,我们还要牢牢抓住这些科目。基于两点认识:一是从近几年高考来看,我***乃至我高考成

8、绩文综和理综成绩明显占优势,所以,我们不能淡化我们的这一优势,应该一如既往的发挥这一优势力量,继续为我***高中学生学习综合科奠定扎实的基础。二是随着新课程改革的不断深入,这些学科的学习,既有利于提高学生综合能力的提高,又有助于激发和培养学生的人文精神和人文情怀,提高学生认识社会、参与社会的能力,有利于学生综合素质的提高。并且******已经明确:我***对考试科目Ⅲ的评

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