spss均数的比较

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1、均数的比较均数间的比较预分析——Means过程单样本设计t检验两独立样本t检验配对设计t检验AnalyzeCompareMeans预分析——Means过程该过程更倾向于对样本进行描述它可以按分组变量计算描述指标，进行检验前的预分析也可直接进行比较例：对数据hb.sav进行预分析预分析——Means过程Analyze——CompareMeans——Means预分析——Means过程单样本设计t检验理论复习：目的：推断样本是否来自已知总体要求：独立性、正态性H0:样本均数与总体均数的差异由抽样误差造成H1:样本均数与总体均数的差异反映了两总体均数之

2、间存在差异通过得到的P值与检验水准α做比较得出推断结论P≤α拒绝H0（发生了小概率事件）P>α不拒绝H0单样本设计t检验正态性（直方图、P-P图、正态性检验）最主要的还是根据专业经验判断正态性检验方法（BPD.sav）Analyze——NonparametricTests——1-SampleK-S单样本设计t检验单样本设计t检验应用案例大量研究表明汉族足月正常产男性新生儿临产前双顶径（BPD）均数为9.3cm，某医生记录了某山区12名汉族足月正常产男性新生儿临产前双顶径（BPD）资料如下：9.95、9.33、9.49、9.00、10.09、9.

3、15、9.52、9.33、9.16、9.37、9.11、9.27。试问该地区汉族足月正常产男性新生儿临产前双顶径（BPD）是否大于一般新生儿？（BDP.sav）Analyze——CompareMeans——One-SampleTTest单样本设计t检验单样本设计t检验单样本设计t检验练习已知中学一般男生的心率平均值为74次/分钟,为了研究经常参加体育锻炼的中学生心脏功能是否与一般的中学生相同，现收集了某地区中学常年参加体育锻炼的16名男生的心率资料，问能否认为常年参加体育锻炼的男生心率次数低于一般男生？（xinlv.sav）两独立样本t检验理论

4、复习：目的：推断两样本是否来自同一总体要求：独立性、正态性、方差齐性H0:两样本来自同一总体H1:两样本并非来自同一总体通过得到的P值与检验水准α做比较得出推断结论两独立样本t检验正态性（直方图、P-P图、正态性检验）方差齐性结果自动给出若不满足，则进行变量变换或采用其他方法进行检验两独立样本t检验应用案例分别测得14例老年性慢性支气管炎病人及11例健康人的尿中17酮类固醇排出量如下，试比较两组均数有无差别。（zhiqiguan.sav）病人2.905.415.484.604.035.104.974.244.362.722.372.097.10

5、5.92健康人5.188.793.146.463.726.645.604.577.714.994.01两独立样本t检验Analyze——CompareMeans——Independent-SamplesTTest两独立样本t检验两独立样本t检验练习为研究国产四类新药阿卡波糖胶囊的降血糖效果，某医院用40名Ⅱ型糖尿病病人进行同期随机对照试验。将病人随机等分到试验组和对照组（拜糖平胶囊），分别测得空腹血糖下降值。据此能否认为阿卡波糖胶囊与拜糖平胶囊的降糖效果不同？（akbt.sav）配对设计t检验理论复习：配对设计的两种形式异体配对同体配对H0:差

6、值的总体均数为0（两处理无差别）H1:差值的总体均数不为0（两处理有差别）通过得到的P值与检验水准α做比较得出推断结论配对设计t检验应用案例用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女最大呼气率（PEER）（L/min），比较这两种测量方法有无差别。（peer.sav）配对设计t检验Analyze——CompareMeans——Paired-SamplesTTest配对设计t检验配对设计t检验练习某儿科采用静脉注射人血丙种球蛋白治疗小儿急性毛细支气管炎。对其用药前后患者血清中免疫球蛋白进行比较，以确认静脉注射人血丙种球蛋白是否有效。（IgG.sav）练

7、习18名黑热病兼贫血患者被随机分成两组各9名，分别用葡萄糖锑钠（A）和复方葡萄糖锑钠（B）治疗，观察治疗前后血色素（%）的变化，测定结果如下。试评价①这两种药是否都有效。②A,B两药的疗效是否有差别。（heire.sav）流行病学与卫生统计学教研室25方差分析26方差分析单因素方差分析广义线性模型AnalyzeCompareMeansOne-WayANOVAAnalyzeGeneralLinearModelUnivariate27单因素方差分析理论复习多个样本均数比较时不能用两两t检验方差分析的基本思想是将变异分解总变异=随机变异+处理因素导致

8、的变异要求：正态性、方差齐性组内变异反映随机变异组间变异则是处理因素影响造成28单因素方差分析应用案例某职业病防治院对31名石棉矿工中的石棉肺患者、可