《种瓜》教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。《种瓜》教案　　科目：语言课　　执教老师：吴美玲　　班级：学前三班　　教学目标　　1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。　　2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。　　3，认读生字瓜，并能进行组词和造句。　　教学准备：　　1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。　　2，幼儿用书及生字本人手一本　　3，带有瓜字的西瓜图片　　4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

2、　　教学重点：　　学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词　　教学难点：　　能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教学过程：　　一、通过提问的方式引出主题。　　导语:　　1，师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?　　幼：想　　2，出示小猴和小牛的

3、图片，引出课题《种瓜》的故事。　　二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。　　师：画面上是什么季节?小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?　　幼儿自由发言，教师给予相应的指导。　　刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。　　教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象　　幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题

4、让孩子集体作答。　　以此类推，讲四幅图讲述完毕后。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。　　例如：　　小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。　　小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。　　小牛辛辛苦苦地

5、在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。　　小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。　　四，教师完整讲述故事。　　1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。　　2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?　　教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?@_@我是分割线@_@幼儿

6、正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词　　听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。　　1,教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。　　2，在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。　　3，提问写瓜自需要注意

7、和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。　　4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。　　5，幼儿大声朗读瓜的组词和造句，并将瓜的组词记录在语言书上，作为以后复习的时候记忆。　　6，教师小结：今天我们了学会了给种瓜看图讲故事，还学会了瓜的笔顺，组词和造句，你们学的本领真不错，接下来我么一起玩个游戏吧。　　六，听音乐做律动《猪八戒吃西瓜》　　谈谈西瓜的用途和优点。　　小结：西瓜好吃但也