初中英语教学中任务型教学法探究

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1、初中英语教学中任务型教学法探究　　初中英语教学中任务型教学法探究　　　　段芸娴　　　　（甘肃省兰州市第三十五中学）　　　　所谓任务型教学法指教学实践中，教师根据制订的教学任务，创设相关的教学情境，通过学生完成任务实现教学目标的教学活动。因其较传统教学法教学效率提升明显，因此，被广泛应用在初中各学科教学中。接下来笔者结合多年初中英语教学实践经验，对任务型教学法在初中英语教学中的应用谈谈自己的看法。　　　　一、任务型教学应用原则　　　　初中英语教学实践中，为使任务型教学的作用得以充分发挥，应遵守相关的原则。经大量实践证明，任务型

2、教学法应用时一般应遵守以下原则：　　　　1.明确任务目标　　　　任务型教学法服务于初中英语教学，因此，初中英语教师应用任务型教学法时，应确定明确的任务目标，即，根据初中英语教学目标，结合学生英语实际水平，从英语口语、书写等方面制订目标。只有在上每节英语课时做到心中有数，才能达到事半功倍的教学效果。　　　　2.符合学生需求　　　　任务型教学法的应用还应充分考虑能否满足学生的学习需求，一方面教师应明确哪些教学内容能充分调动学生的学习热情。另一方面，在设计教学内容时，教师应把握教学内容的难易，以满足不同英语水平学生的学习需求。同时

3、，要最大限度地符合学生的生活实际，能够使学生学以致用，以提高任务完成效果。　　　　二、任务型教学法的应用策略　　　　初中英语教师采用任务型教学法实施教学时，除遵守上述原则外，具体该怎么应用呢？这是每个英语教师应认真思考的问题，笔者在实际教学实践中主要采用以下策略。　　　　1.注重学生学习兴趣的激发　　　　兴趣是激发学生学习行为的内在动力，兴趣浓厚与否直接影响学生的学习质量。为此，初中英语教师采用任务型教学法时，尤其应注重学生学习兴趣的激发。调查发现，(.fonkey,kangaroo,bird,panda,tiger,ele

4、phant."等。　　　　2.灵活运用多种教学法　　　　初中英语教学实践中，为进一步提高任务型教学法的教学效果，英语教师可根据实际情况配合使用其他教学法。例如，有些任务需要学生自己完成，有些任务需要学生合作完成，这就需要教师灵活应对。　　　　例如，部分英语教师讲解了一些英语单词后，为了解学生对所学单词的掌握情况，教师可布置这样的任务：教师朗读，由学生默写朗读的单词，学生正确默写出10个或更多单词才算完成任务。这种单词默写任务需要学生自己完成。　　　　3.给予及时公正的评价　　　　及时公正的评价是任务型教学法应用的重点，也是增

5、强任务型教学法作用的重要途径。当学生完成某一教学任务时，教师的一句肯定往往能够使学生获得学习英语的成就感，从而更加专注和主动地学习英语知识。同时，通过评价，教师还能对布置任务的合理性进行反思和总结，为今后任务型教学法的高效实施提供指导。　　　　例如，在学生自己或小组完成所布置的任务时，英语教师应及时给予评价，尤其对学生自身进行评价时应以鼓励为主，多使用Good,Welldone,Perfect等单词。对小组评价时除给予鼓励外，还应给予正确的引导，例如，教师可以说"如果你们的小组能够这样做就更好了".同时，对每个小组的任务完成

6、情况进行整体评价外，还可以给予在小组中表现突出的学生表扬，鼓励其他学生向其学习，借助榜样的力量鼓励学生投入英语学习中。　　　　初中是学生学习英语的基础阶段，在该阶段中，学生掌握英语基础知识的扎实与否会直接影响其英语更深层次的学习质量，为此，英语教师应充分认识初中生学习英语的重要性，结合自身实际积极运用任务型教学法，使学生在完成一个个任务中巩固所学，实现英语听、说、读、写综合能力的提高。