基于情感化理念的儿童智能音乐启蒙玩具设计

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　　基于情感化理念的儿童智能音乐启蒙玩具设计基于情感化理念的儿童智能音乐启蒙玩具设计玩具设计作为工业设计的一个重要领域逐渐成为被广泛关注的焦点，而情感化设计是现代工业设计中产品设计的基本要求，能够真正把情感化理念融入到当今的益智玩具设计中体现产品的人文关怀就显得更加重要。益智类玩具已经逐渐成为了一种发展潮流，而在玩具制造业方面，中国每年都蕴藏着巨大的市场。本文针对目前中国市场上玩具出现的缺乏情感化体验、交流互动少等问题进行了研究探讨并设计出一款针对2.55岁儿童的智能音乐启蒙玩具，以此为例对玩具设计的情感化理念进行初步实践。　　对于2.55岁的儿童来说，市面上音乐启蒙的智能玩具种类不多，科技含量低，创新性不足。情感化设计多是停留在表面，仅仅通过颜色和形态吸引儿童，无法对儿童智力进行拓展性挖掘，从而对玩具产生乏味心理，极易失去兴趣，在实际多次使用之后也并不能达到预想的教育启蒙目的。同时，这个年龄段是儿童形成渴望与同伴交流互动的黄金时期。由于产品设计的局限性便不能很好的进行和同伴的交流和沟通，因此对于该产品的开发设计具有一定的发展空间。该产品的设计，可将交流互动与寓教于乐相联结。不仅可以提高儿童的沟通与合作观念，还可以培养儿童对音乐的兴趣，结合情感化设计理念使所设计的产品真正意义上达到寓教于乐和交流互动的目的。　　一、儿童玩具的定义 　　玩具，即用于玩的器具。汉代王符在《潜夫论浮侈篇》中说玩具是戏小儿之具（逗小孩儿的玩物），或做泥车、瓦狗。马骑倡排，诸欢小儿之凡，以巧诈。宋代吴自牧《梦梁录》卷十三道：杭州大街，买卖昼夜不绝。四时玩具从此，玩具一词正式出现，并一直沿用到今天。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。　　儿童玩具是专供儿童使用的一类游戏产品，它是把想象、思维等心理过程转向行为的支柱，能发展运动能力，训练知觉，激发想象力，引起好奇心，为儿童身心发展提供了物质基础。儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。透过不同设计的玩具，儿童可以增加肢体的灵活度，提升智力。一部玩具史，就是一部儿童眼中的社会发展史。如今玩具的发展越来越快，传统的玩具已经不能满足当代儿童的需要，随着科学技术的发展推动，玩具市场呈现出新的态势：玩具发展趋向智能化和交互性;销售渠道多为线上;将人际智能纳入玩具设计是玩具发展的新趋势。在情感化理念的引导下，玩具需要在功能、外形、结构、使用方式等方面更加人性化和智能化，给儿童呵护和成长，真正达到寓教于乐和教育启蒙的目的。　　二、情感化设计的定义 　　在现代工业设计中情感化设计是将情感的因素融入到产品中，使产品具有人的情感。通过产品的造型、色彩、材料、使用方式等各种设计的元素渗透出人的情感体验和心理感受。唐纳德诺曼在《情感化设计》中写道：情感化的设计是一种创意工具，表达和实现设计师的思想和设计目的。随着时代的发展，这种创意工具将变得日益锐利。对于情感化设计，在产品设计时可以从三个阶段研究：它们分别是本能水平、行为水平和反思水平。本能水平，即所谓第一印象，外形和创意永远是吸引眼球的关键，对于儿童玩具而已更是尤为重要，外观首先足够吸引儿童才有可能引起购买欲望。使用产品的乐趣和效率以及人们如何使用一个产品决定了行为水平的高低，所以在使用方式上要让儿童感觉到充满乐趣，丰富多样的功能才会给儿童以快乐。对自我形象、自我成就的肯定，是反思水平的核心。益智类玩具能够给儿童良好的反馈和积极的互动，让儿童在使用中培养自我认同和交流互动的能力，将会大大增加玩具产品的认可度。　　产品真正的价值是满足人们的情感需要，最重要的就是建立其自我形象和其在社会中的地位需要。著名的马斯洛需求层次论从低到高是这么划分的：第一级：生理需求;第二级：安全需求;第三级：归属与爱的需求;第四级：尊重的需求;第五级：自我实现的需求。它反映出情感化设计的不同层次的情感水平，提示了设计的实质，人类对产品的需要由简单实用逐步上升到各种情感因素的需要。我国古代著名思想家墨子所说的衣必常暖，而后求丽，居必常安，而后求乐，也论述了人类需要满足的这种先后层次关系。这对于产品情感性的研究提供了心理学角度的理论支持，因此应高度重视和关心人的需求层次的本文由.L.收集整理发展。产品的情感化设计即是一种着眼于人的内心情感需求和精神需要的设计理念，最终创造出令人快乐和感动的产品，使人获得内心愉悦的审美体验，让生活充满乐趣和感动。从情感化设计角度出发，本论文以一款儿童智能音乐启蒙玩具产品为例，进行设计实践，研究探讨情感化理念在玩具设计中的重要作用。 　　三、儿童智能音乐启蒙玩具Eletubby的情感化设计思想　　这款儿童智能音乐启蒙玩具被命名为Eletubby，基于满足人本能的、行为的、反思的三个层面的心理需求，从三个方面进行情感化的设计：　　产品外部形态的情感化：形态一般是产品的外观，可以说是外部造型的表情因素。外部形态的设计要让用户调动多种感官，从视觉传达的角度给人以美的感受和体验，打动用户的情感诉求。这款玩具从外部形态上以生动的动物造型吸引儿童的注意力，从可爱精致的外形上让儿童产生内心共鸣，由此提升产品的外在魅力。产品使用方式的情感化：一件产品如果能以巧妙的使用方式打动用户，那么它一定是一个好的设计作品，对于儿童玩具也是如此。简单有趣的使用方式在情感上会给儿童带来愉悦感和成就感，得到儿童和父母的青睐。　　产品互动特质的情感化：真正的设计是能够打动人的，传递情感、增进交流、给人惊喜。从情感化的角度而言，产品是生活的情感和记忆，所以儿童玩具需要更好的情感化特质，这样才能打动用户。在探讨研究了我国儿童玩具的历史与未来可能的发展趋势之后，这款玩具以交流互动为产品洞察点进行深入的设计，通过在玩具和儿童之间建立情感纽带，在产品和产品、儿童和儿童之间建立互动交流，在儿童和父母之间增加沟通联系这么三个方面来实现产品的情感化理念。　　四、儿童智能音乐启蒙玩具Eletubby的设计　　此款产品为2.55岁儿童设计，是对智能音乐益智类玩具的创新设计实践。通过简单有趣的游戏方式最终达到音乐启蒙和交流互动的目的。 　　产品造型越发受到人们的重视，在设计中要寻求人产品环境的和谐统一的局面。此款产品把工程技术与美学，实用与美观等诸多方面统一于完整的造型当中，使其更具有市场竞争力。同时通过研究儿童的审美偏爱特征，显示出儿童对具有观赏性和玩赏性的事物感兴趣。根据这个结果，因此我们设计的玩具来源于现实生活中的具象类造型玩具，较大程度上符合儿童在幼儿期的生理心理发展特点。以可爱的小象形态出现，圆浑、墩实、稚拙、，简洁，能很好的吸引儿童。　　根据当今玩具的设计原则，制定了我们产品的设计标准是：安全性、互动性、易用性、创造性。具体的结构与功能图如图一所示。　　图一产品功能与结构图　　主要由外部结构与内部音乐面板两大部分组成，主要功能是通过打地鼠的方式用鼓锤敲击按键弹奏简单的音乐，所弹乐曲通过终端可以自动保存和上传，还可以配合ipad使用，除此以外可作为儿童小车和动物玩偶供儿童娱乐。在技术上运用当下比较成熟的近场通讯技术（NFC）实现数据共享和传递，通过小象鼻部的碰撞完成互动过程。材料与加工上遵循安全性原则，主体选择环保PVC材料，加工工艺选用注塑模工艺，具体如图二所示。配色根据心理学研究选用纯度和明度都较低的彩色系，在激发儿童兴趣的同时保护他们的视力。　　基于情感化设计理念，本产品主要作用在于使儿童在玩中培养自己对音乐的兴趣，具体功能如下：　　1、交流互动 　　三到六岁是培养儿童和同伴交流互动的黄金期。该产品面向2.55岁，使儿童在这个阶段玩玩具的同时增加不同小朋友之间的交流和互动，通过简单有趣的游戏方式让他们交朋友，从而培养儿童乐意与人交往，学会合作和分享，在快乐中一起成长。　　2、动态引导　　小孩子喜欢打地鼠一类的动态游戏，通过有趣的动作給儿童引导。在玩此款玩具的时候可以培养兴趣，激发创造力。从这个角度出发，用儿童喜欢的游戏方式来实现产品教育启蒙的目的，在趣味中收获快乐。　　3、情景构建　　儿童倾向于在生动活泼的画面情景中玩耍，该玩具可以使处于不同情景中的儿童可以用自己的游戏和互动方式与喜欢的动画场景或者卡通人物进行多感官的体验和交流。通过情景构建，可以激发他们的兴趣，培养他们的自主性和创造力。　　4、专业选曲　　我们的产品对儿童在音乐方面会有专业的指导，使其更加人性化和科学性。最终呈现的玩具效果图如图三所示，交流互动方式图如图四所示。　　图二产品材料选择与加工工艺选择图　　图三产品最终效果图图四产品互动方式图　　五、结论 　　现代工业设计中的产品设计已经不能仅仅通过现有的技术优势实现产品本身的功能来满足用户的需求。从消费的角度，全球化已经创造了更多的社会财富，曾经技术领先的优势已经不足以称之为优势了，人们由基本的生理需求、安全需求逐步发展到归属与爱的需求、尊重的需求，甚至自我实现的需求。在这样的社会背景下，将情感化理念纳入产品当中便成为设计中非常重要的因素，产品需要给用户社会愉悦感、心理愉悦感、意念愉悦感。对儿童益智类玩具的探讨研究和设计实践，将传统玩具产品上升到情感体验与交流互动，以更加人性化的设计打动用户，从而实现儿童玩具寓教于乐和教育启蒙的目的。