关于高校体育课程改革的探析

《关于高校体育课程改革的探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高校体育课程改革的探析论文关键词：高校体育课程体育教学策论文摘要：本文应用文献资料法结合体育教学实践，具体的阐述了高职院校的体育现状和实施方案，针对当前基础教育阶段体育与健康课程改革过程中，课堂操作方面存在的一些现象与问题进行了比较深入的剖析，并提出了课程改革实践的方向及其策略，以便为高校体育教学提供参考。一、新体育课程改革的理论基础我国课程理论的研宄曾一度中断，近20年来虽然取得了丰硕的成果，但毕竟在课程设计的研究方面依然存在着理论程度不高、指导实践乏力、重引进轻继承吸收、研宄主体单一、视野狭窄以及研究滞后于课程改革实践的需要等问题。客观地讲，基础教育新体育课

2、程改革是在我国体育课程我国新一轮的基础教育课程改革虽有其相应的课程设计理论基础，但由于特殊的历史原因，我国的理论研究成果还非常缺乏的条件下进行的。在这样的条件下，其体育与健康课程标准的研制无疑是一次大胆的创新。但这种创新的理论基础是什么？其课程设计的根基有多深？在理论上的准备是否充分?其设计是否经过了比较充分的论证？涉及本次课程改革设计的一些重大理论问题，比如，体育课程的本质是什么？其课程设计的逻辑起点是什么？其课程编制的基本原理是否具备?我们能否套用一般文化科学课程的编制原理来建构体育程?体育课程和体育与健康课程在本质上有无区别？是否只是称谓上的变化？两者在课程设

3、计上遵循的课程构建原理是否相同？以身体练习为主要手段、突出健康目标的课程”应该按照什么逻辑设计?按照运动和健康两条主线设计课程在逻辑或原理上是否成立?我们的课程设计是否具有哲学、社会学、教育学、体育学意义上的深入思考?这诸多问题值得深思。对这次新体育课程改革，广大体育教师充满了期待，而实验伊始，一线教师更是热情投入，积极努力探索，取得了诸多可喜的教改成果。但随着实验的不断深入，一些问题也接二连三地显露了出来，现了诸如“淡化运动技能教学”、“赶时髦，搞形式主义”、“体育教学虚无化”等倾向。更令人我们难堪地是，一些教学经验丰富的优秀体育教师竟然不知道怎么上体育课了；“扁

4、担南瓜进课堂”、“体育课像演活报剧一样”、“模拟劳动的体育课”等怪异的体育课接连不断地出现，一些新体育课的观摩示范给人以内涵不深、做秀表演之嫌。随之而来的争论也越来越多，我们不得不讨论体育课程“应不应该教运动技术”这类令人不可思议的问题。课程改革实践层面出现的问题必然和其指导改革的理论有着千丝万缕的联系。如果课程的改革在理论上准备不足，势必会影响其改革的进程。二、当前学校体育工作存在的主要问题当前学校体育工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求就业率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

5、一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪作他用，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事的职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育

6、课处于一种“放羊”式的状态。由于新课标并没有提供多少“目标引领教材内容”的范例，也没有提出“目标引领教材内容”的方案，因此，“目标引颂教材内容”还只停留在课程理念上，而把具体操作问题留给了第一线的体育教师。目前在绝大多数教师对大纲教材仍然有很高程度依赖的条件下，面对没有规定具体教材内容的体育与健康课程标准，他们真的会体验到一种“自由”和“解放”吗？三、我国学校体育课程改革策略（一）尽快克服制约学校体育发展的因素长期以来，思想观念、师资、体育经费、场地、器材、教学质量不高等等的因素制约了我国学校体育的发展，这些问题如果不能尽快得到解决，那么，谈体育课程改革是件很不现实

7、的事情。因此各级学校和广大体育教师应努力尽快克服制约学校体育改革发展的不利因素，创造积极因素，促进我国学校体育跟上国内外教育改革的步伐，使改革不断走向深入。（二）牢固树立“健康第一，以人为本”的改革指导思想近年来，无论是教育改革，还是体育改革都将学生健康提到了重要的位置，学校体育在提高学生健康水平方面被赋予了新的职素，从教育部颁布的《体育与健康课程标准》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》来看，无不体现了“健康第一，以人为本”的导向性，从国家到地方、从教育到体育对学生健康的高度关注，使我们应该充分认识到我国学校体育课程改革必须牢固树立