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《译林版英语四年级上册第三单元教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、专业技术资料整理分享译林版英语四年级上册第三单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Possession/Number2.日常用语与句型：Howmany…doyouhave?Ihave…Whatdoyouhave?3.词汇：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do（四会）sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but（三会）4.歌谣：Cakes5.语音：字母l
2、在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do能听懂、会说、会读、单词：sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but能听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave…/Whatdoyouhave?能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。能诵读歌谣：Ca
3、kes2.情感态度目标：能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量单元教学重点、难点：1）能听懂、会说、会读、会运用单词：thirteen，can，fifteen，sure，eighteen，play，many，do2）能听懂、会说、会读、单词：sticker，havealook，very，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen，box，tabletennis，but3）能听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave…/Whatdoyouhave
4、?WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO：1教学内容Unit3Howmany?课型新授课时间教学目的1、句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能
5、尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。重点、难点1、句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第一课时教学过程：1、游戏引入，复习词汇（1）TodayIhavesometoysinthetoyshopLet
6、’slookandsat.Whatisthat?Howmany?Let’scount!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）（2）T:TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’板书课题2、游戏活动，引入话题（1）T:FirstLet’scount（设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过程，教师主要应
7、该注意学生发音上的纠正)（2）T:Doyoufindsomethingfromthesewords.a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）（3）T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave…pencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）板书：Howmany…doyouhave?Ihave…（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总
8、结Howmany后面使用单词复数形式。）T:Doyouhaveany…?S:Yes,Ido.T:Howmany…doyouhave?S：Ihave…二度修改WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享T:Isee.板书：Doyouhaveany…?（4）T:Now
