《领导学电子》word版

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1、第一章、领导：组织或群体中的一些成员运用所拥有的权力引领其他成员实现组织或群体目标的过程。领导与统治的区别：首先，领导是同一组织内或具有共同利益关系的群体内的成员之间的关系，领导者首先是该组织或群体中的一员，然后才成为其利益的代表着，而统治则是具有不同利益的社会组织与群体之间的关系，统治者并不是被统治者群体中的一员，也不是其利益的代表者，而是其利益的压迫者。其次，领导过程是领导者引领被领导者实现组织或群体共同目标过程，统治是统治者实现自己目标的过程。最后，领导者影响被领导者的方式是引导，采取的主要方法是理性说服、情感感化、以身作则及精神、物质方面的激励，而统治者影响被统治者的方式是强

2、制，采取的主要方法是镇压和诱惑。领导者与管理者的区别：1、在承担的任务上，管理者是问题解决者，领导者仅仅是指出问题并致力于完成自己和组织使命的实践者。2、在对待目标的态度上，管理者的目标通常源自于需要而菲欲望，领导者则以富于富于个性化和积极而非消极的态度看待目标，他们提出设想而非他人提出设想。3、在工作方法上，管理者倾向于将工作视为一种授权的过程，领导者关注的是组织长期战略问题。4、在与他人的关系上，管理者乐于同他人一起工作，关心的是事情怎样进行下去，而领导者更关心人们的观念和感受。5、在自我意识方面，管理者将自己视为现存秩序的卫道士和规则制定者，其自我意识通过现存组织的强化和永久化

3、得以加强。他们表现为“一生”性格，即其生长进程中的自我调整是没有被打断而一直进行的；而领导者则表现为“再生”性格，他们的生命中充满了为获得某种秩序而进行的斗争。正式领导与非正式领导：企业中存在着为了实现目标而明确规定各成员间相互关系和职责范围的正式组织，他们的领导者就是正式领导者；还存在着非正式组织，他们有大家共同遵循的观念、价值判断、行为准则和道德规范等，他们中的核心人物和领袖就是非正式领导者。差别：首先领导关系的形成过程是不同的，前者是被组织的等级结构所决定的，并通过组织的规章所固定下来，后者的领导关系是自发产生的，并随领导组织成员或组合字面对的情境的变化而迅速变化。其次，领导者

4、的产生过程是不同的，他们是由正式选拔程序产生的，是在符合组织的正式规章的情况下正式任命的；而后者是组织成员自然拥戴的结果。再次，领导者影响组织成员的方式是不同的，前者具有合法的职位权力，即“权威”，后者运用的只是个人权力，即“威信”。最后，领导的职能不同，前者引导组织成员实现组织的目标，后者在于维护其成员的共同利益，使之免受由于其内部成员的疏忽或外部人员的干涉所造成的损失。面对变革时代领导者角色的转变：1、战略领导者2、人力联合者3、授权者4、帮助者5、鼓舞和激励者6、组织文化和价值的创造者研究领导有效性的各种模式和发展：西方领导研究的各种模式及发展趋势：一、领导特质模式。主要集中于

5、领导者所具有的特殊品质，前提假设是：领导的有效性依赖于领导者自身所具有的某些特殊的性格或品质。由此作出的推论是首先，只有那些具有特定的领导品质的人，才能产生有效的领导行为；其次，如果哪里缺乏有效的领导，那么最佳的解决方案就是更换领导者，让那些具有更多领导特质的人担任领导工作；最后，对领导者问题的关注，关键是任何发现真正的领导者，而不是去培养领导者，是去发现在领导者身上存在的那种普遍适用的特质，而不是去确定在特定情境下的有效的领导行为。该模式的优点是简明，可以通过概括领导者所具有的主要领导特质来解释领导者的有效性。但所面临的理论困境是：第一，研究者们无法就领导特质达成统一意见；第二，研

6、究者们并不能证明领导者的一系列特质能够系统地提高组织效率；第三，研究者们发现在许多情境下有效的领导行为并不依赖于某些天生的领导特质。近些年来，研究出现了许多新的变化，一是研究者们开始区别领导特质的普遍性的不同程度，提出了所谓的“宪法模型”的概念；二是研究者们所研究的领导特质，不仅包括了那些天生的特质，而且包括后天获得的特质，还包括了领导者所具有的价值、文化观念和知识结构；三是研究者们注意到了各种不同的领导特质对不同的组织目标所产生的不同影响，这特别体现在对变革时代领导者的魅力特质所进行的研究。二、领导行为模式：集中于有效的领导者特有的行为方式，该模式的前提假设是：有效的领导依赖于一系

7、列特定的领导行为，这些领导行为能够对组织成员完成组织目标产生积极的影响。由此得出的推论是：首先，有效的领导者并不具备一系列理想的领导特质，但是应当能够履行一系列特定的领导行为；其次尽管能否履行这些特质的领导行为会受到天生遗传因素的影响，但这些行为能力是可以经过培训而形成和改变的；再次，当缺乏有效领导时，既可以更换无能的领导者，也可以通过某种形式的培训来改变领导者行为；最后，研究有效领导的主要目标，应当是努力确定那些普遍有效的领导行为。优点：能够以更加定量的