精编小学语文(0001)

《精编小学语文(0001)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东浦中心小学备课教案设计设计者：沈雅苹　　　　　设计时间：2004年月25日教学学科小　学　语　文　第　六　册教学内容12、爸爸的咳嗽教学时间2课时教学重点难点重点：懂得写观察日记的目的和方法，学习记连续性的观察日记。难点：体会作者细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。总课时目标1、懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察，认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。2、学会本课13个生字，理解新词的意思，能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。3、能用“每当……就……”“一……就……”造句。4、懂得

2、写观察日记的目的和方法，理解课文按事情发展记叙的顺序。　　　　　　　　　　　分课时目标第一课时第二课时1、步了解课文内容，学习本课生字、新词。2、学习课文第1、2自然段。3、懂得写观察日记的目的、方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。1、学习课文第3-5自然段，正确朗读课文。2、懂得环境污染对人体健康的危害。小学语文第六册《爸爸的咳嗽》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、谈话揭题1、激趣、揭题2、定向自学，出示自学问题：(1)爸爸的咳嗽病是什么时候开始的？(2)由什么原因引起的

3、，后来怎样？3、再次自学，划出生字词语，记住字形。1、思考问题，酝酿气氛，畅谈想法。2、解决自学问题。3、交流自学题。二、初读课文，整体感知1、初读全文2、学习课文第1自然段3、指名读，出示思考：“奇怪”是什么意思？为什么说得了一种奇怪的咳嗽病？4、课件出示句子5、引读1、听范读，感知语言。2、轻声试读。3、讨论思考题（奇怪、有时……有时……有时……）4、齐读句子，用“有时……有时……有时……”说一句话。5、朗读训练。三、学习第2自然段1、出示问题，爸爸的咳嗽病是由什么引起的呢？2、课件出示句子：“难道……”3、出示思

4、考“我”为什么猜测爸爸的咳嗽跟东南风有关。4、学习观察日记。5、齐读1、2自然段。1、自由轻声读课文。2、分析句子是什么句？用疑问的语气读读句子。3、小组读课件出示的观察日记，分析说说你发现了什么？4、指导朗读。小学语文第六册《爸爸的咳嗽》第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、复习导入1、指导学生朗读。2、指导学生感知。1、齐读第1、2自然段。2、说说两段的主要意思。二、学习课文第3、4自然段1、指导学生找出引起爸爸咳嗽的句子。2、课件出示讨论题。3、指导学生讨论释疑。4、思考为什么我们都不咳嗽？5、

5、朗读3、4自然段。1、划出引起爸爸咳嗽的句子。2、小组读议。3、小组释议，说说我是怎么知道，为什么只有爸爸咳嗽，我们都不咳嗽的原因的。4、交流。5、集体朗读3、4自然段。三、学习课文第5自然段1、指名读段，指导学生用“因为……所以……”说说爸爸为什么不再咳嗽。2、指导朗读第5自然段。1、学生用“因为……所以……”按要求说话。2、说说爸爸不咳嗽了，全家人的心情如何?3、用高兴、坚定的语气读最后一句。4、集体朗读第5自然段。四、联系实际，总结课文1、指导说说周围环境是否受到了污染。2、课件播放山林、河流受污染的情况。1、说

6、说周围环境受到了怎样的污染?2、说说观看录像后的感受，讨论应该怎样做?五、巩固练习1、随堂练习。2、布置作业。1、写一封倡议信。2、课后观察“菜豆种子萌发的过程”，学写连续性观察日记。教学学科小学语文第六册教学内容自选商场教学时间2课时教学重点难点重点:指导学生读懂课文第自2然段,找出这一段的总起句。难点：明白第自2然段是从哪几方面把总起句的意思写具体的总课时目标1、读准带拼音的生字，理解有关词语的意思。2、正确朗读课文，说出课文第2自然段怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。3、仿照例句，用“……又……”、“假

7、如”造句。4、了解自选商场的特点。分课时目标第一课时第二课时１、读准拼音的生字词，初步了解课文内容。1、学习第1、2自然段。1、学习课文第3-7自然段，了解课文第3自然段“总分总”的写法。2、仿照例句用“……又……”、“假如”造句。小学语文第六册《自选商场》第一课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动教学思考一、谈话揭题1、启发谈话。1、放录像。3、揭题。1、说说有没有去过超市？在超市购物时的过程怎样？1、看顾客自由购物的录像。二、指导自学1、提出自学要求。2、指导学生自学生字新词。1、认真读课文，不懂的地方标上记号。

8、2、再读课文，想想课文讲了什么内容？2、自学生字、新词。三、教学第1自然段1、要求学生默读第1自然段。2、出示思考题：“我”为什么去自选商场？3、指导朗读。1、默读第1自然段。2、说说“我”为什么去自选商场？3、朗读第1自然段。四、教学第2自然段1、指名读第二自然段。2、思考这段话的写法。2、复习“先总起，后分述”的方法。3、读第