在河南油画教育教学改革中融入地域特色的探索研究

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1、在河南油画教育教学改革中融入地域特色的探索研究：美术是一种文化现象，具有地域风情的地方美术更是中华文明中的瑰宝，但就目前河南油画教育课程体系的设置来看，其对于地方特色美术的容纳与吸收、发扬与保护远远不到位。本文将就这一问题，提出以地域文化为载体，融其于河南油画教育教学改革之中，发挥地域文化的精神内涵，以期可以探索出一条河南油画教育课程体系改革的有效途径。　　关键词：地域特色；河南高校；油画专业；教学研究；精神内涵　　：G42：Ａ：1005-5312（2011）29-0177-01　　　　油画专业的主体内涵是以研究油画媒材作为主要的绘画创作手段，着重油画技法和

2、理论上全面的艺术素养，内容极其广泛，涵括了素描造型基础，色彩，速写，油画写生（静物、人物、风景）、油画材料技法、系列创作等；创作的对象涉及自然生态及人文社会环境的各个领域；是一个与人类生活有着密切关系的专业，也与一个国家、民族、地域文化的可持续发展有着密切关系。河南在油画专业教育上有着独特的优势，她有着悠久的历史，在大约五六十万年以前，河南就有人类居住，积淀了深厚的文化底蕴，良好的地域文化环境条件是河南油画专业教学不可多得的资源优势。河南的油画专业教学想要健康发展，不仅要传承油画艺术自身传统，更重要的是民族艺术精神的传承，其中也就包含了对极具河南本土地域特色

3、文化传统的继承与发展。如果说中国艺术精神是中国文化的彰显，那么河南油画精神就应该是中原文化的显现。　　河南地处中原，拥有着一种只有在文明起源的地方才会慢慢积聚的独特的美。中原人民淳朴“土气”的民风、苦涩的生存状态以及特有的英雄气质等都在深深地影响着河南油画的发展与艺术品质。民族民间艺术在河南同样有着深厚的土壤，厚重的中原文化如仰韶彩陶、安阳甲骨、南阳汉画、龙门大佛、巩义宋陵等都给了身在河南的艺术学子以无尽的审美滋养；中国木版年画的鼻祖河南开封朱仙镇木板年画、豫东一带妇孺皆知的造型古拙荒诞的泥塑艺术品淮阳泥泥狗、国家非物质文化遗产别具特色的民间工艺鹤壁浚县“呢

4、咕咕”、被称为“世界艺林一绝”的南阳铁笔烙画、五大名窑之首的汝瓷、名冠天下的钧瓷、河洛文化的琵琶—洛阳唐三彩等，也都在对河南油画家们的艺术追寻进行着深刻的影响；全国十大民俗之一的宝丰马街书会、以姓氏为纽带所进行的淮阳祭祖、中原民俗文化的活化石“浚县古庙会”和“浚县民间社火”、豫西下沉式窑洞、黄河古道以及河南人古朴厚道的民风和自然亲切的乡情又为河南的油画家们提供了丰富的创作素材。　　以河南民间地域色彩为例：河南民间美术色彩是色彩艺术中的另一个天地，即使在不同区域因习俗而在施色上有所差别，也无一例外的追求着生活与色彩的美。首先河南民间色彩搭配重视互相间的对比和协

5、调，正如河南民间流行的口诀：“红靠黄，亮晃晃；软靠硬，色不冲；黄配紫，难看死”、“红忌紫，黄爱绿，绿喜红”等。其中把红、紫、黑称之为“硬色”，黄、桃红、绿称之为“软色”，并总结出“软靠硬，色不楞”的设色规律，意思是软色和硬色搭配更容易和谐和统一。民间画工在运用色彩时依靠的是直觉上的好看与难看，其实这更接近于人的原始本能。其次河南民间色彩的配色首先考虑的是色彩所表达的形象内容和象征手法，所以民间画工口诀中的配色经验往往是内容和形式综合考虑的结果。另外，河南民间色彩给人的总体印象往往是大胆泼辣，不受拘束，体现了单纯、鲜明的基本特征，反映了河南人民直言不讳的精神状

6、态和向往美好生活的朴素愿望。河南民间美术的色彩状态某种程度上与当代油画家进行艺术创作的状态不谋而合。如果能让河南的油画学子在进行油画学习的同时，对河南本土艺术资源进行深层次的理解和掌握，不仅可以扩展他们的艺术视野，还可开阔他们的艺术创作之路。　　具体到河南的油画教育，要想突出特色，体现地域特色无疑是一条可行之路：充分发挥地域资源的优势，将现代材料与传统材料、传统技法以及传统文化符号进行深层次的综合利用，充分利用地域资源客观存在的差异性，有效的利用地域资源环境，有的放矢的运用到课堂教学中，为教学服务。　　首先，油画专业教师应该转变教学观念，积极的开展围绕地域特

7、色文化的艺术实践教学体系的研究，通过比较与借鉴，多时空全方位进行艺术实践，对河南地域特色艺术实践教学的内涵作出较为准确的界定，对地域特色艺术实践教学的特点进行较为深入的理论和实证研究，对其内涵及其构建的方法与步骤进行较为深入的研究，对如何结合地域文化搞好特色实践教学等一系列问题进行较为科学、比较全面的分析和评述。教师是实现教学目的的关键。教学目标的实现不仅仅是专家编制、教师执行的一种文本状态，它应该是教师和学生在教学的过程中共同创造的鲜活的、发展的状态。关于地域特色的教学引进，只有在教师深刻认识与理解的基础上进行方能取得预期的教学效果。同时，作为专业教师，应

8、该积极探索新路，把地域特色课程与专业课程进行有机的结