中学生道德教育之我见

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1、中学生道德教育之我见：D648：A：　　我在乡镇中学从教已二十余载，多年的班主任教育工作，让我对从前与现今学生的迥异状貌感慨良深。时代的变迁，社会发展的日新月异，人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求出现了多元化趋势。这种种变化，对学校这方净土的影响也是非常之巨的。尤其是对一群自身的辨别是非能力相对较差，而又处于青春的叛逆期的中学生而言，受到社会上一些不良风气的熏染也变得看似顺理成章了。但作为一名从教多年的教育者，有必要对现今中学生的德育现状做一些沉淀和反思、剖析与探索。　　一、令人堪忧的德育现状　　1、违法犯罪现象日益严重　　近年来

2、，中学生群体的一些违法犯罪行为呈上升趋势。由于社会大环境在某些方面对学生的一味无原则的包容，加上家长们或是忙于生活对子女疏于管教，或是过于对孩子纵容。总之，现在的学生，有些时候，的确是有些无法无天的感觉。在校中内，有些学生因不思进取而对自己要求松懈，不遵守一些校规校纪：或是忙于早恋；或是沉湎于X络；或是拉帮结伙，打架斗殴；或是以强凌弱，勒索钱财。更有甚者，发生因争风吃醋挥刀相向，而闹出人命的惨剧；在校外，打架、偷窃、X吧里夜不归宿等行为也时常上演。这些行为的每一面，都是令人堪忧的。而作为犯罪的主体，却并没有警醒并引以为戒，依然我行我素。　　

3、2、厌学情绪日益蔓延　　据抽查，近30%学生不爱学习、不想学习。这也缘于大部分学生对学习存在认识偏差，认为学习成绩好坏对自己未来发展和理想实现并无多大关系。当然这其中与一些社会的现实因素的影响不无关系：很多大学生或是找不到工作，或是就业薪酬还不如一些职业类学生，或是一些虽没念几年书但家里有“门路”同样能找到好工作的这种种情况，致使一些学生产生了错误的认知，更认为读书无用。他们没有看到读书所带来的对自身的现实和精神层面，及为人处事的好的影响。当然，还有极少部分的学生的确缺少一些学习上的天份，对学习一直不能很好领悟，所以将自己看成学习上的失败者

4、。这种消极的自我认识，也是学生厌学的内在原因之一，他们只是在教师和家长的压力下勉强学习，在学习过程中体验到的更多是恐惧厌恶，而不是喜悦和兴致。　　3．日常行为极不规范　　由于深受X络和其它传媒的负面影响，在校园里，经常听到学生胡侃吹，脏话、臭话脱也是脱口而出，X络语言更是层出不穷，且自认为够时尚。男生长发、女生染发、烫发，穿耳者也比比皆是。不爱惜校园环境，不珍惜学校公物。有时对其进行思想教育，还振振有辞，理由一大堆。缺乏明辨是非和自我约束能力。　　4、传统美德观念淡薄　　现在的学生由于绝大多数是独生子女，使他们中的许多人养成了以自我为中心，

5、贪图享受，不思进取；只求权利，不尽义务。爱心淡漠，缺乏基本的社会公德。　　当然，造成上述种种不良现状，原因是多方面的：诸如社会大环境下的道德滑坡，家庭中对子女的溺爱或疏于管教，大众传媒一些垃圾信息的影响等等。自然，作为学校也难辞其咎，部分教师对学生教育的松弛，或拿捏不准也是原因之一。而长此以往，思想品德教育形势就显得十分严峻。　　二、有的放矢、齐抓共管实施德育教育　　德育教育是一个系统工程，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，需要学校、家庭、社会及学生的密切配合，方能有所改善进步。因此，在教育过程中必须坚持实事求是，有的放矢。　　从学校的

6、层面来说，需要自上而下，从宏观到微观，做出方方面面的改进，采取切实可行的措施方能取得实效，有所改观。　　1、从学校的整体改革入手，加强和改进德育工作　　作为学校，要优化德育工作环境，要加强协调，动员全社会力量参与到对青少年学生的思想道德教育中，创设一个良好的育人环境，力求形成一个家庭、学校、社会齐抓共管的德育工作机制。同时构建德育工作X络，建立家庭、学校、社会三位一体的立体德育工作X络，充分发挥家庭、学校、社会教育的职能作用。这是学校提高德育工作质量，促进德育工作由单一化向社会化转变的根本途径。“十年树木，百年树人”，德育工作是一名教育工一

7、切工作的核心。学校应努力探索德育工作的新途径、新方法，使学校德育工作持续、健康、协调发展。　　2、从教师的具体课堂入手，增强德育工作的渗透效果　　中学阶段的德育目标是：帮助中学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学，讲究卫生、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。　　中学阶段的德育内容是：开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长，爱集体的教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯的养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教育

8、，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育，开展社会生活基本常识和安全教育。　　这些目标与内容，在许多方面，与实际教学上的要求是一致、符合的。在教材中都有着十分直接或间接地体