心理语言学讲义.doc

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1、心理语言学贺荟中1.心理语言学与语言心理学的关系？2.心理语言学这门学科的特点是什么？3.心理语言学的研究范围（研究对象）是什么？4.心理语言学的在本专业的地位与作用教学目标1.明白心理语言学与语言心理学的关系。2.掌握心理语言学的研究范围。3.明晰心理语言学的学科特点。4.明确心理语言学在本专业的地位与作用。第一章导言：心理语言学的论题一、心理语言学与语言心理学的关系？PsychologyofLinguisticsPsychologyofLanguage二者的关系是同一的证据一彭聃龄教授《语言心理学》一书前言中写到：“语言心理学或心

2、理语言学是本世纪50年代在心理学和语言学之间发展出来的一门新兴的学科”证据二朱曼殊缪小春主编的《心理语言学》证据三TimothyB.Jay著的“ThePsychologyofLanguage”书中的”preface”“Iwantedtobroadenthescopeofpsycholinguisticstoincludemoreresearchontheemotionalandculturalaspectsoflanguage”证据四在我们的教材中可以随时看到“语言心理学”与“心理语言学”的交替使用。心理语言学的研究范围一、语言在我们

3、日常生活中的重要性二.心理语言学的研究任务个体使用语言的心理过程问题思考o当我们使用语言的时候，是否需要语言学的知识？三.心理语言学关注的两个核心问题语言过程与语言学知识使用语言的心理过程自作多情昨晚和新交的女友去吃饭，吃到一半突然发现忘了带钱包，想了一下实在没有办法，只好向女友开口。因为实在不好意思，所以脸红了，说话也吞吞吐吐，“我……”这时意想不到的事情发生了，她也涨红了脸说：“我也爱你……”Thehorseracedpastthebarnfell.例如：第一组：第二组：饭我吃了。饭不热了。我吃饭了。我的弟弟和妹妹的朋友使用语言需

4、要什么样的语言知识1.下午学生会讨论这个问题的。2.中国队打败了美国队。中国队把美国队打败了。美国队被中国队打败了。中国队赢了美国队。尝尝我烧的味道怎样？她会模仿大人会讲一些简单的日常用语，她是去年生的孩子。她每天都要从单位赶回家里该孩子胃奶，她是去年生的孩子。第二节心理语言学的历史背景一.概述1.心理语言学的发展有两个繁荣期：一个是20世纪初，主要在欧洲；一个是20世纪中叶，主要在美国。2.交叉是不对称的。二.心理语言学的发展时期及其特点早期心理语言学时期近期的心理语言学时期当今的发展方向1.早期心理语言学时期及其特点(1)冯特的语

5、言认知观(2)(3)重要理论：行为主义心理学的影响2.近期的心理语言学时期及其特点(1)1954年,Osgood和Seboek于1954年论文集：《心理语言学：理论和研究问题的概观》问世，标志着心理语言学的诞生。(2)Chomsky的理论（1）打破行为主义心理学的禁锢，开始致力于言语活动的内部心理过程与心理机制的探讨。（2）提出了“LAD”机制。（3）提出了转换生成语法理论（4）提出语言的模块论(3)70年代以后的心理语言学1、没有语言学的“心理语言学”。2、受认知心理学的影响。吸纳认知心理学与实验心理学的最新理论与实验研究方法。3、

6、句法研究为中心的心理语言学受到质疑。研究比句子更大的语言单位。4、言语活动要受到社会环境的影响，不是一个自然现象。语用研究引起人们的重视。5、跨语言研究的重视3.当今的发展方向1)、语篇2).儿童语言习得3)、神经科学语言的脑功能与脑成像研究4)、言语障碍人群的研究思考题oP16第二章语言学原理概论l语言学是研究语言的科学。l语言学家如同钟表匠或修车师傅一样将语言零件一一拆卸开来，用以观察语言是如何运作的。如：音与字是如何结合起来表达意义的。l通过认真的观察、测试等科学研究方法以验证各种各种假设，语言学家力图描述语言的全貌及语言的架构

7、l从60年代起，乔姆斯基的转换生成学派主导了美国学术的新潮流，其对心理语言学的建立起了及其重要的作用。l乔姆斯基的转换生成语法是本章学习的重点内容之一l语言千差万变，其共性是否存在？该问题的探讨也是本章的又一主题。l如何看待手势语？本章教学目标l使学生掌握语言的共同语法特征l基本知道美国手势语与口语的共性与差异性；简单了解中国手势语的特点。l掌握转换语法的含义。l了解语法理论中的一些热点争议问题。本章内容l基本语法概念l手势语探究l转换语法l语法理论中一些问题第一节基本语法概念语言和语法l什么是语言？语言是由无数个合乎语法的句子构成。

8、一种语言的句子是无数的。如：1、这是我做的饭。2、这是我昨天做的饭。什么是语法？语言中能够生成无数句子的一系列有限规则。l语法是语言的理论，是由语言结构的多重科学假设构成。而这些科学假设是可以用实验的方法证明。l建立语法