《自我保护不麻痹》导学案()

《《自我保护不麻痹》导学案()》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、3.《自我保护不麻痹》导学案（第三课时）学习目标1.培养学生遇到突发事件沉着冷静、机智勇敢的自我保护意识和能力。2.让学生体验探究和解决问题的过程，培养学生有创意地解决问题的能力。学习重难点1.学生表演的大胆、大方，机智幽默，及故事的完整性和教育性。2.学生自主进行全面、条理、准确的课堂总结。课前准备教师准备：教学课件;小奖品或小奖卡10个。学生准备：按《预习案》搞好预习。教学过程一、激趣导入今天上午有个同学来找我，说碰上了难办的烦心事。看我班同学谁是自我保护“智多星”，能出个锦囊妙计，帮忙解决一下。请看大屏幕（选1生读一遍）：争当自我保护“智多星”：遇到这种情况，该怎么办？小强坐公共汽车

2、时，无意间发现一个小偷正在偷东西。他该怎么办？激励学生运用已有知识，有创意的作答，并组织学生评选，5给答得好的授予“自我保护智多星”（发小奖品并鼓掌鼓励）。上一节同学们学习了《自我保护不麻痹》一课中“机智勇敢保安全”的前半部分，今天我们进一步学习“机智勇敢保安全”（接着板书并让学生齐读1遍）的后半部分。二、探究学习1.交流展示（请看大屏幕：比做“自我保护小明星”）按《预习案》安排，在班内多找几名学生交流展示“还知道的小学生自我保护的事例”，并组织学生评选“自我保护小明星”，发2—3个小奖品进行鼓励。〔如：①不要别人的东西；②独自一人在家时，不给陌生人开门；③在外不跟陌生人走（交谈、办事）；

3、④不做危险的事情；⑤不到危险的地方去。〕2.模拟表演（先看大屏幕：打出课件2，选1生读1遍）（1）课前安排同学们自由组合，选出组长，找上伙伴，选取的感兴趣的典型事例，由组长组织带领，合作设计好故事情节，分配好表演角色，采用正确的自我保护方法，用心进行模拟表演。下面比比看，看哪个小组表演得好！（表演3—4组，提供范例：①第36页图故事；②第35页聪明的王坤；③第35页不要别人的东西；④第35页独自在家不给陌生人开门。）（2）台下的同学既当观众，又当裁判。每个节目表演时认真观看，看后进行评判：①这个节目表演得好不好？好在哪里？②看了节目，你有什么收获？（3）组织学生进行评判交流，教师引导归纳总

4、结，回扣主题。并组织学生进行评比，教师给优胜组同学发奖（精美小挂坠）5鼓励。三、总结提升1.先个人探究，再同桌研讨：互相谈一谈，学完本课后懂得了那些自我保护方法。按平时分组，由组长组织带领，逐人谈一谈：学完本课，懂得了那些自我保护方法。（组长统计好，准备全班汇报交流）2.全班交流归结先让5—6个学生说一说知道的自我保护方法，再在教师引导下师生共同归纳总结学完本课后的学习收获：（教师引导学生依据课件《学习收获》填空，补充完整，并让班长领学生齐读1遍）①危险物品不乱动，小心摆放和使用。②不做危险事，不去危险地。③独自在家时，不给陌生人开门。④在外面不跟陌生人走（交谈、办事）。⑤不要别人的东西。

5、⑥突遇险境时，机智勇敢应对。……四、过关检测1.出示过关检测案（请你当“医生”），进行当堂检测。2.抽2—3个学生展示交流，全班反馈订正，并统计达标情况。五、课后延伸请同学们参照大屏幕上的样子，课下5将学到的自我保护方法制作成“自我保护知识卡”，挂在自己的床头上并与伙伴们交流、分享。附：板书安排3.自我保护不麻痹机智勇敢保安全①危险物品不乱动，小心摆放和使用。②不做危险事，不去危险地。③独自在家时，不给陌生人开门。④在外面不跟陌生人走（交谈、办事）。⑤不要别人的东西。⑥突遇险境时，机智勇敢应对。……六、教后反思1.利用小学生好奇心强的特点，联系实际设疑激趣，导入新课，引导学生迅速进入亢奋的

6、学习状态，为本节课堂教学的成功奠定了良好的基础。2.充分挖掘学生已有的生活知识进行教学，既丰富了教学内容，又激发了学生的学习兴趣。3.采用自主学习、同桌或小组探究、全班研讨、表演评比、评价激励等多种方式，充分体现了“271”课堂教学模式提倡的“自主学习、合作探究”的精髓。4.多媒体等现代教学手段的应用，有效提升了教学成效。55.引导学生做课堂总结和当堂检测，既保证了课堂教学质量，便于教学的反馈矫正，又培养了学生自主学习能力、概括归纳能力和语言表达能力。5