教科版三年级上第二单元教学设计

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1、专业技术资料整理3.我们不怕黑教学时间：年月日教学目标：1.认识7个生字，会写11个生字。2.了解企鹅躲食，躲避天敌等生活习性。3.品读课文，体会知识性文章语言风格特点及句子之间的联系。教学重点：了解企鹅躲食，躲避天敌等生活习性。教学难点：品读课文，体会知识性文章语言风格特点及句子之间的联系。教学时间：2课时第一课时时间：一、激趣导入。你知道企鹅是一种什么动物吗？二、初读课文，感知大意。1、布置自学。这篇课文以第一人称的口吻介绍了有关企鹅的哪些生活习性呢？请同学们读课文，完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，容易读错的字多读几遍。（2）想一想，这篇文章主要介绍了有关企鹅的

2、哪些知识？2、检查自学情况。（1）指名读课文，听后点评。（2）指名回答课文的主要内容。三、精读课文，读中感悟。1、默读课文第一自然段。企鹅生活的特点，且爱吃什么？2、学习2—4自然段。3、阅读5—7.（1）低5自然段的作用。（2）找出有关企鹅不在夜里捕鱼的原因的句子。（3）指导朗读。四、总结提炼，领悟写法。五、拓展延伸。你还知道哪些关于企鹅的知识？板书设计：我们不怕黑居住南极爱吃鱼虾企鹅｛生活规律不怕黑暗早出晚归巧避天敌第二课时一、整体回顾，交流学习心得。WORD格式可编辑专业技术资料整理二、指导识字、写字。1、检查识字情况。2、指导书写本课11个生字。三、积累内化。摘录文中的好

3、词好句。四、总结，布置作业。教学反思：4、北极母熊过冬教学时间：年月日教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，从文中感受母熊过冬的智慧和辛苦。2、品读课文，学习运用环境描写、动作描写表现主人公形象的方法。3、认识本课8个生字，会写本课15个生字。教学重、难点：1、学习运用环境描写、动作描写表现主人公形象的方法。2、有感情地朗读课文，会写本课15个生字。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。当严寒来临，北极母熊是如何过冬呢？让我们一起去课文中看一看吧！二、初读课文，感知大意。本文主要描写了什么？三、精读课文，读中感悟。1、读课文，说说北极熊是怎样挖洞穴的，

4、它又是怎样带着小熊爬出来的？2、画出文中描写北极母熊挖洞穴时的动作的词语。3、读第3自然段，想一想北极母熊挖了一个怎样的洞穴？她为什么这样做？4、你从北极母熊的身上联想到了什么？四、总结提炼，领悟写法。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。这里对北极母熊的几处动作描写，表现北极母熊挖洞的熟练和认真以及不怕辛苦与严寒的品质，体现出北极母熊的慈母之爱。见本课“课后练习单”第二、2题。五、拓展延伸。WORD格式可编辑专业技术资料整理你还知道哪些关于北极熊的知识？板书设计：北极熊过冬修整洞穴雪洞冬眠﹜爱子情深洞内产子携子出洞第二课时一、整体

5、回顾，交流学习心得。二、指导识字、写字。1、检查识字情况。2、指导书写本课15个生字。（1）把要求会写的字按结构分类。（2）指导学生认真观察字的笔画在田字格中的位置。三、积累内化。摘录文中的好词好句。四、总结，布置作业。教学反思：能说会写二动物是怎样洗澡的教学时间：年月日教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、了解动物洗澡的不同方式，激发学生对动物的喜爱之情。培养学生的自主阅读能力。3.认识本课7个生字。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。同学们你们知道动物也要洗澡的吗？那么他们是怎样洗澡的呢？跟老师走进课文《动物是怎样洗澡的》。二、检查预习。1、检查识字。2、指名读

6、课文。文中介绍了几种动物？WORD格式可编辑专业技术资料整理三、自主阅读梳理课文脉络。1、说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。2、画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。3、想一想动物为什么要洗澡？四、拓展延伸。你还知道哪些动物‘卫生习惯’？板书设计：动物是咋养洗澡的总起全文——方式各不相同毛驴——土浴野马——风浴家猪——泥浴蛇——草浴适合自己乌鸦——蚁浴鸡——沙浴鸭子——太阳浴大白鹅——冰水浴教学反思：青蛙教学目标：1.认识5个生字；理解“姿势、寂静、此起彼伏”等词语。2.正确、流利地朗读课文；3、理解课文内容，感受到青蛙的可爱，懂得要保护青蛙，保护动物。教学重点：1.认识5

7、个生字；理解“姿势、寂静、此起彼伏”等词语。2.正确、流利地朗读课文；教学难点：理解课文内容，感受到青蛙的可爱，懂得要保护青蛙，保护动物。教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入。“有个小动物，本领真是大。游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”今天，我们一起来到池塘边，一起走进青蛙的世界。WORD格式可编辑专业技术资料整理二、检查预习。1、检查识字。2、指名读课文。课文主要写了什么？本文介绍了青蛙的外形、本领和益处，表现了它善跳跃、会游泳、叫声响亮、