有趣的彩虹伞教学设计

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1、《有趣的彩虹伞》教学设计二年级（水平一）一、指导思想:本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合低年级学生心理和生理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与、合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团结协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让

2、学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。二、学习目标1.学生初步掌握彩虹伞的三种团队练习法。2.发展学生的前臂小肌肉群力量和身体协调性、灵敏性以及钻、跑的能力。3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。三、教学重点与难点重点：手、上臂、腰、肩肌肉的统和协调和节奏感。难点：孩子的集体配合能力。教材分析美国SPARK（Sport,Play,andActiveRecreationforKids,儿童运动、游戏和娱乐活动）课程，是帮助学生形成健康的生活方式、良好的运动技能以及提高个人

3、社会交往能力。spark课程非常注重游戏的应用，这一点和我们的新课程理念非常相似。无论是热身活动，还是技术教学，都运用游戏来进行，这个在本节课中可以充分的体现到；SPARK体育课程是相当重视课程的，它从空间、规则、分组三个方面来加强课程的控制。彩虹伞是一个有20片彩色的三角形拼接而成的直径为八米的圆，边缘有40个拉手的道具。它可以组织各种游戏，例如:大伞转转转、钻山洞、让大伞飞起来、爆米花、风火轮等等。五、学情分析小学二年级的学生，好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们的年龄都在7岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术

4、较差的现象。在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。六、教法与学法本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中,自主、探究、合作学习，加

5、上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。七、课的步骤：相见教案课时备课学习阶段：水平一（二年级）课型：新授课课时：2-1课题学习目标阶段有趣的彩虹伞学习内容1、“转转转”2、“大海与小鱼”3、“爆米花”1.学生初步掌握彩虹伞的三种团队练习法。2.发展学生的前臂小肌肉群力量和身体协调性、灵敏性以及钻、跑、的能力。3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。环节目标教学内容学生活动教师活动组织形式一、队列集合快、

6、静、齐，精神饱满，排查课堂安全隐患，为本节课做好身心准备。激趣热身《令行禁止》：以身体活动为载体，建立良好的课堂常规，令行禁止,纪律严明，让孩子们养成什么时间该干什么，不该干什么的良好习惯O一、班长整1.1学生自查1.1教师检查队，师生问好，服装穿着情况服装检查服装，安1.2认真倾听1.2宣布本节排见习生，宣本节课学习内课内容，提出布本课内容。容及要求。注意事项。二、激趣热身2.1.1认真听2.1.1讲解方2.1《令行禁教师讲解方法法与规则，强止》与规则，以及调注意事项方法与规则：注意事项。2.1.2组织学学生

7、在音乐声2.1.2积极参生进行《令行中根据老师的与到《令行禁禁止》游戏提示进行慢止》的游戏中。2.1.3音乐停跑、高人、矮2.1.3发挥自时快速的环顾人、脚尖、脚己的想象力进所有学生，看跟走，要求：行各种动作展是不是都按要音乐起开始练不。求做了。习，音乐停无论你保持怎样的姿态都要立刻停止组织队形：（四列）组织队形（令行禁止）:9分钟2分钟体验练习组织队形（组队找朋友）:组织队形（转转转）《组队找朋友》：让学生在各种跑动的过程中充分热身，认识身体各部位名称，体现动作灵敏，提高学生注意力。2.不断变换组队，增加学生

8、之间的配合、默契、社交。3.热身操，即可以针对本节课做相应关节的热身活动，防止在接下来的练习中受伤，又加深学生之间的配合默契与配合能力。《转转转》：发展学生的腰腹力量以及上臂、腰、肩肌肉的统和协调和节奏感；培养学生的参与2.2《组队找朋友》方法与规则：音乐停止，教师语“组队组队”学生语“怎样组队”教师提出要求，例如：两位同学手拉手、两位同学肩并肩等，同时做相应部位徒手操。要求每次组队时