板塘 学 校 校 本 教 研

《板塘 学 校 校 本 教 研》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方板塘学校校本教研教研组活动资料----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方数学教研组2013年下期板塘学校数学教研组工作计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平

2、，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，提高各年级数学教学质量　　1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。　　2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活、动，着力变革教师的教学方式，提高

3、教师的课堂教学水平。二、主要措施　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。　　3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观4、进一步加强教研工作：全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每----------专业最好文档，专业为你服务

4、，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，　结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。　5、培养学生良好的学习习惯　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。四、各月活动安排：九

5、月1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。十月2、检查教师备课、学生作业。十一月1、开展公开课教学研究活动。　2、进行期中考试。　3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。十二月1、检查教师备课、学生作业。2、教师交流教学经验。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方板塘学校数学教研组活动情况2013年下期

6、序号时间地点主持人内容备注110.10会议室陈林华解读《小学数学课程标准》210.14会议室陈林华评课《循环小数》----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方311.06会议室陈林华评课《百分数的意义和写法》411.12会议室陈林华数学教研组期中质量分析511.22会议室陈林华如何听课611.27会议室陈林华如何帮助学习困难学

7、生712.4会议室陈林华《如何进行四则混合运算的教学》89101112附：各教研组以学期为单位上半年开展一次教师基本功比赛，下半年呈报本组创学习型教研组的相关资料，请附在后面。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方板塘学校数学教研组会议记录时间10、10地点会议室主持人陈林华参加签到主要内容解读吴亚萍的《小学数学教学类结

8、构的基本课型》一、教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。数运算的教学结构:对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性.数运算的总目标:学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能根据具体情境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算；能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围