unit14 i remember meeting all of you in grade 7 教学设计

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1、Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 教学设计Unit14IreebereetingallfuinGrade7教学设计教材分析本单元为初中阶段最后一个单元，本单元学习的主要内容为sharepasteriesandexperienes和laheadtthefuture,并且也复习巩固初中学段一些重要的语法项目。SetinA部分主要学习对于过去的

2、学校生活和学习生活的回忆，B部分展望将。本时还复习了过去时、现在完成时态。学情分析九年级学生基础较差，只能从教材出发，设计简单易懂的一些教学活动，完成简单的听说读写任务。教学目标分析知识目标：一、9%的学生能够听、说、读、写以下词汇及词组：surve,standard,r,ebard、speialeries二、通过学习，60%的学生能够口头掌握下列句型，并能使用reeberding这个句型造句。1)Duhaveanspeialeries?2)IreeberlsingshlbaginGrade73)

3、Ireeberseetingthisgrupffriends4)Franhasenedeverearfunirhighshl技能目标：180%的学生能听懂关于谈论过去经历的听力材料并完成听力任务。260%的学生能在学习后能使用reeberding句型造句。情感目标：通过回顾过去三年的初中生活，学生能正视自己的心态；认真学习，努力上进，改掉一些以前不好的习惯。教学重难点重点：通过听力技巧听懂关于谈论过去经历的听力材料，并能熟读对话中出现的目标句。难点：学习并运用reeberding。教学步骤教学步骤

4、教学设计设计意图Step1：Lead-in导入本单元话题——难忘的记忆。通过一首歌曲AuldLangSne，进入到本话题的讨论。设计意图:通过对一首耳熟能详的经典老歌的欣赏。用师生问答和Pairr的形式，引发学生对心底记忆的挖掘，使他们进入本节的情感氛围。活跃堂气氛，让尽可能多的学生动起，迅速进入到上状态。在吸引学生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaing的开展做铺垫。Step2：Speaing(1a)Ativit:引导学生描述图片内容。设计意图:通过描述引入本目标语言。并引导学生

5、复习所掌握的描述过去经历的句子。Step3：Listening(1b)Ativit1:引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。设计意图:在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。Ativit2:听对话，将关联信息配对。设计意图:进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。Step4:Speaing(1)Ativit1:整理归纳对话中两个人物的过去记忆和经历。设计意图:通过信息整理归纳，让学生充分掌握对话内容，为下一步对话做准备。Ativit2:指导

6、学生分组讨论1的内容，以对话的形式分享自己的难忘经历。设计意图:学生根据本所学，与同学互问互答，分享过去经历。旨在提高学生对材料的全面掌握能力及口语交流能力。Step:ReadingReadtheTapesriptstghter设计意图:通过度听力材料，进一步加深对听力材料的理解，也能锻炼学生的口语能力。Step6:SuarStep7:Her使用reeberding这个句型写个句子。