上册第三课第二框《男生女生》教学设计

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1、八年级上册第三课第二框《男生·女生》教学设计──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品（原创）教材分析此课是人民教育出版社《思想品德》八年级上册第三课“同侪携手共进”中第二框《男生·女生》。包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目“让我们荡起双桨”。从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一

2、些异性交往的基本原则。第二个目“把握青春，把握情感”。从男女生交往的特殊方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。教学目标设计知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。情感态度价值观目标：1、愿意与异性同学交往，尊

3、重异性同学；2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题：3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点男女同学之间怎样正常、健康的交往。教学难点把握青春，把握情感。教学方法活动教学、情境教学、案例教学。教具准备多媒体辅助教学。课前准备要求上课男女生分开坐。课时安排一课时教学流程教学环节教学过程设计意图导入新课请学生欣赏歌曲《让我们荡起双桨》教师设疑：听这首歌曲你想起了什么？学生：答教师：今天这节课我们就探讨一下男生女生之间的友谊问题。§3—2男生·女生(多媒体出示)教师：学

4、校给我们班级分配了一些任务，老师请学帮忙。多媒体出示：请你当领导：任务分配给谁呢？1．搬运新书、搬课桌。2．擦玻璃、擦电风扇。3．打扫教室外分担区的落叶、统计班费的支出情况。学生：回答理由。教师：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？学生：回答教师：男女生除此优势以外，你知道还有那些优势吗？让我们男女生荡起双桨，请你们分别把自己性别优势列出来，看是男生的优势多还是女生说出来的优势多，给同学们2分钟的准备时间，可以互相商量。一、让我们荡起双桨(板书)学生：活动。教师：许多活动都需要男女生合作完成，因此异性之间的交

5、往是学校生活的重要内容，也是我们成长的需要。那么我们怎样与异性正常健康的交往呢？好，我们进行一个探究活动请同学们判断分析下面男女同学的交往是否恰当？多媒体出示：材料(配音)小军和小薇两家是邻居，又是同班同学，所以经常在一起。但是他们很少参加班级的集体活动，连集体春游，他们都悄悄远离大家，单独在一起。期末评选“三好学生”时，尽管两人学习成绩都很好，但很少有同学投他俩的票，结果自然是名落孙山。为此，小军和小薇十分苦恼……请你为小军和小薇消除烦恼出谋划策。◆这以后小军和小薇，扩大了交往范围。特别是小薇和男生的关系很好，经

6、常说说笑笑、打打闹闹，但小军不好意思主动和女生说话，每次向女生借东西，他都请男生帮忙。小军和小薇这回做法对了吗？为什么？学生：回答。多媒体出示：男女生交往遵循的原则1、互相尊重，自重自爱；2、开放自己，掌握分寸：3、主动热情，注意方式、场合、时问、频率。教师：下面请同学们仔细看一段录像……教师：在中学生活中，录像片中的场景同学们曾经看到过或经历过吗？那请问同学们你对男女同学的情感问题怎么看？多媒体出示：你怎么看男女同学问情感问题？学生：交流讨论后回答◆教师：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化，我们

7、开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌生对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然、美丽的事情。关键是我们怎样慎重对待，理智处理。下面考验同学们能否把握青春，把握情感。二、把握青春，把握情感(板书)多媒体出示：情境问答教师：边播放边提问。1－2组1、如果你是录像中的女生，对男生提出的要求，你怎么回答？2、女生拒绝到男生家里做功课有道理吗？3－5组录像中女生的做法哪些值得我们学习？多媒体出示：女孩要学会说“不”，要敢于说“不”。激趣导入新课调节情绪，愉快感知。通过教师在活动中设疑，学生在活动中感悟知识、消化知识。通

8、过活动再次感知体验男女生交往的意义。学生通过个性学习，边看、边听、边思考边回答问题。由学生自己总结知识，提高认识。识记，掌握双基的能力。录像手段使用让学生感官参与学习。学生合作探究。结论部分由学生通过体悟自己得出。巩固新课共享收获：1．本节课同学们有哪些收获？2、同学们有哪些疑问？引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。结束语同学们，美